Решение Совета депутатов города Мончегорска от 25.01.2006 № 16
Об утверждении муниципальной целевой Программы "Образование Мончегорска - 2010"
ПРЕДСТАВИТЕЛЬНЫЙ ОРГАН МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ
Совет депутатов муниципального образования город Мончегорск
с подведомственной территорией
Мурманской области
(Совет города Мончегорска)
Р Е Ш Е Н И Е
от 25.01.2006 N 16
город Мончегорск
Об утверждении муниципальной целевой
Программы "Образование Мончегорска - 2010"
(В редакции Решения Совета города Мончегорска
от 08.12.2008 № 95;
от 23.04.2009 № 34)
В соответствии с постановлением Правительства Мурманской
области от 28.06.2005 N 256-ПП/8 "О региональной целевой программе
"Развитие образования Мурманской области на 2006-2010 годы",
Гражданского кодекса, Федерального закона "Об общих принципах
организации местного самоуправления в Российской Федерации", Закона
Российской Федерации "Об образовании" (в редакции Федерального
закона от 13.01.1996 N 12-ФЗ с изменениями на 21.07.05.), Устава
города Мончегорска и в целях создания условий для повышения
качества, доступности и конкурентоспособности образования г.
Мончегорска, Совет города
Р Е Ш И Л:
1. Утвердить муниципальную целевую Программу "Образование
Мончегорска - 2010".
2. Управлению финансов (Разборова Т. Ю.) предусмотреть
финансирование мероприятий по выполнению Программы в пределах
выделенных ассигнований.
3. Установить, что в ходе реализации Программы отдельные
мероприятия могут уточняться, а объема финансирования подлежат
корректировке с учетом утвержденных расходов городского бюджета.
Глава города Мончегорска И.Ермаков
УТВЕРЖДЕНА:
решением Совета города Мончегорска
от 25.01.2006 N 16
Глава города Мончегорска
И.Г.Ермаков
МУНИЦИПАЛЬНАЯ ЦЕЛЕВАЯ
П Р О Г Р А М М А
"Образование Мончегорска - 2010"
Мончегорск
2006
МУНИЦИПАЛЬНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА
"ОБРАЗОВАНИЕ Мончегорска -2010"
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
|————————————————————————————|————————————————————————————————————————————————————————|
| НАИМЕНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ | муниципальная целевая программа "Образование-2010" |
| | (далее - Программа) |
|————————————————————————————|————————————————————————————————————————————————————————|
| ОСНОВАНИЕ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ | Постановление Правительства Мурманской области от |
| ПРОГРАММЫ | 28.06.2005г. N 256-ПП/8 "О региональной целевой |
| | программе |
| | "Развитие образования Мурманской области на 2006-2010 |
| | годы" |
|————————————————————————————|————————————————————————————————————————————————————————|
| ЗАКАЗЧИК ПРОГРАММЫ | Администрация города Мончегорска, муниципальные |
| | образовательные учреждения |
|————————————————————————————|————————————————————————————————————————————————————————|
| ОСНОВНЫЕ РАЗРАБОТЧИКИ | Управление образования г. Мончегорска Мурманской |
| ПРОГРАММЫ | области, муниципальные образовательные учреждения |
|————————————————————————————|————————————————————————————————————————————————————————|
| ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ, | Основная цель: |
| ВАЖНЕЙШИЕ ЦЕЛЕВЫЕ | -создание условий для повышения качества, доступности |
| ПОКАЗАТЕЛИ | и конкурентоспособности образования г. Мончегорска |
| | основные задачи: |
| | - совершенствование содержания и технологий обучения и |
| | воспитания; |
| | - развитие системы обеспечения качества образования; |
| | - повышение эффективности управления в системе |
| | образования |
|————————————————————————————|————————————————————————————————————————————————————————|
| СРОКИ И ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ | период с 2006 по 2010 годы (включительно) |
| ПРОГРАММЫ | I этап: 2006 - 2007 годы |
| | II этап: 2008 - 2010 годы |
|————————————————————————————|————————————————————————————————————————————————————————|
| ИСПОЛНИТЕЛИ ОСНОВНЫХ | Управление образования г. Мончегорска Мурманской |
| МЕРОПРИЯТИЙ | области, муниципальные образовательные учреждения |
| ПРОГРАММЫ | |
|————————————————————————————|————————————————————————————————————————————————————————|
| ИСТОЧНИКИ ФИНАНСИРОВАНИЯ | Средства федерального, областного и муниципальных |
| | бюджетов, привлеченные средства |
|————————————————————————————|————————————————————————————————————————————————————————|
| ОЖИДАЕМЫЕ КОНЕЧНЫЕ | Повышение возможности населения г. Мончегорска в |
| РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ | получении доступных видов и уровней качественного |
| ПРОГРАММЫ | дошкольного, общего, специального, дополнительного |
| | образования за счет укрепления кадровой составляющей |
| | экономики и социальной поддержки системы образования |
| | города г. Мончегорска |
|————————————————————————————|————————————————————————————————————————————————————————|
| СИСТЕМА ОРГАНИЗАЦИИ | Информация о ходе выполнения программы и расходовании |
| КОНТРОЛЯ ЗА ИСПОЛНЕНИЕМ | выделенных финансовых средств предоставляется |
| ПРОГРАММЫ | исполнителями ежегодно в городской Совет города |
| | Мончегорска Мурманской области. Текущее управление |
| | программой осуществляется Управлением образования. |
| | |
| | |
|————————————————————————————|————————————————————————————————————————————————————————|
2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОБЛЕМ И ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ ИХ РЕШЕНИЯ
ПРОГРАММНО-ЦЕЛЕВЫМИ МЕТОДАМИ
Муниципальная политика в области образования в период с
2002-2005 годов осуществлялась в соответствии с Концепцией
модернизации российского образования на период до 2010 года,
региональной программой "Развитие образования Мурманской области на
2002-2005 годы", муниципальной целевой межведомственной программой
"Молодое поколение г. Мончегорска" на 2003-2006 гг., муниципальной
программой развития образования до 2006 года.
В 2006 - 2010 годах системе образования города предстоит
работать в новых организационных и нормативно-правовых условиях,
определенных приоритетными направлениями развития образовательной
системы Российской Федерации.
Результатами реализации муниципальных программ развития стали
устойчивая стабилизация и переход к инновационному развитию
образовательной системы города на основе ее модернизации при
сохранении классических традиций и фундаментального характера
российского образования.
Реструктуирована сеть образовательных учреждений города
Мончегорска в соответствии с динамикой изменения численности
контингента обучающихся, которая позволяет обеспечить
конституционные права граждан на получение бесплатного дошкольного,
общего, специального и дополнительного образования.
По состоянию на 01.05.2005 в г. Мончегорске функционирует 19
ДОУ и 1 дошкольный детский дом, из них, 18 - муниципальных ДОУ, 1 -
ведомственный (Министерство обороны РФ).
Дошкольные образовательные учреждения посещают 2885 детей (на
01.09.2004).
Следует отметить, что управлением образования удается сохранить
стабильный охват общественным дошкольным образованием детей в
возрасте от 1 года до 6 лет (2003 - 91%, 2004 - 92%) (по области -
78,5%). С 90% до 93% увеличился охват детей в возрасте от 2 до 7
лет, детские сады посещают 94% детей 5 - летнего возраста.
Принимаются меры по сохранению ДОУ в сельской местности, в
настоящее время 85% детей в возрасте от 2 до 7 лет, проживающих на
селе, посещают дошкольное учреждение.
Дошкольные учреждения города работают в режиме пяти дневной
недели, муниципальным органом управления образования определен 12 -
ти часовой режим работы в 15 - ти ДОУ; 24 - часовой режим - в трех
ДОУ N 10, 20, 28 (11 групп). Продолжают функционировать 8 групп - 1
классов, обучающихся на базе ДОУ.
Продолжена работа по дифференциации сети ДОУ, ориентированной
на реализацию образовательных потребностей воспитанников и запросов
родителей.
Осуществился переход всех дошкольных образовательных учреждений
на определенный вид.
В городе функционируют:
детский сад (от общего количества ДОУ) 2 - (11 %)
детский сад комбинированного вида 6 - (34 %)
детский сад компенсирующего вида 3 - (17 %)
детский сад с приоритетным направлением в развитии 5 - (27 %)
детский сад присмотра и оздоровления 2 - (11 %)
(в области преимущественно дошкольные образовательные
учреждения комбинированного и общеразвивающего вида).
В рамках решения вопросов по обеспечению государственных
гарантий доступности качественного дошкольного образования в целях
обеспечения детям равных стартовых возможностей сохранена сеть
групп компенсирующего и оздоровительного направления (73 группы),
которые составляют 46,5% от общего числа групп (157 групп):
с тяжелым нарушением речи 13 групп
с нарушением зрения 8 групп
с нарушением опорно - двигательного аппарата 4 группы
с нарушением слуха 1 группа
с задержкой психического развития 1 группа
с тубинтоксикацией 8 групп
присмотра и оздоровления 38 групп
Коррекционную помощь получают 483 ребенка (21% от общего числа
детей),в группах ЧБД - 546 детей (23,9%).
Заболеваемость детей по ДОУ г. Мончегорска составляет:
2002 г.- 18,0 дето/дня
2003г. - 16,0 дето/дня
2004г.- 16,8 дето/дня,
что ниже областного показателя (17,5)
За 2004г. фактическая посещаемость детского сада одним ребенком
в год составила 145 дней (97%)при плане 150 дней
Особо важным является развитие оздоровительных образовательных
учреждений или создание в ДОУ оздоровительных групп.
В городе осуществляет
- физкультурно-оздоровительное направление работы детские сады
NN 9,20,8,29,10 - 28%
- экологическое направление работы детские сады NN 7,18 - 2%
- художественно-эстетическое направление детский сад N 12 - 1%
С целью организации воспитания и обучения организован учет
детей-инвалидов дошкольного возраста. По состоянию на 01.01.2005 в
городе зарегистрировано 58 детей-инвалидов от 0 до 7 лет. Приняты
меры по созданию условий для организации обучения детей - инвалидов
дошкольного возраста. В настоящее время 30 детей посещают
дошкольные образовательные учреждения, из них 76,7% группы
компенсирующего назначения, 6,7% - оздоровительные, 16,7% -
общеразвивающие.
Такая сеть ДОУ дает реальную возможность родителям в выборе
вида, режима работы дошкольного учреждения, получения
дополнительных услуг по физическому воспитанию,
познавательно-речевому, художественно-эстетическому направлениям
содержания дошкольного образования.
На начало 2005-2006 учебного года муниципальная
общеобразовательная сеть представлена 11 общеобразовательными
учреждениями. Среди них:
- гимназия - 576 учащихся.
- лицей - 943 учащихся
- СКШИN4 -91 учащихся
- ВСОШN2 -223 учащихся
- СОШN8 с углубленным изучением английского языка -620 учащихся.
6 средних общеобразовательных школ.
В 2005 году в связи с динамикой изменения численности
контингента обучающихся и в целях решения задач развития системы
профильного обучения проведена реструктуризация сети - путем
слияния средних общеобразовательных школ N3 и N17 образовано новое
образовательное учреждение - лицей им. В. Г. Сизова.
Общее число учащихся на 01.09.2005 составляет 5990. В течение
последних пяти лет шло постепенное снижение контингента
обучающихся: 2002 - 2003 г.г. - 7777, 2003 - 2004 г.г. - 7022,
2004-2005 г.г. - 6527, сегодня анализ статистических данных
позволяет прогнозировать, что в ближайшие пять-семь лет будет
наблюдаться относительная стабилизация контингента обучающихся в
переделах 5000-5500 человек.
Продолжают функционировать 8 групп - 1 классов,обучающихся на
базе ДОУ.
Для детей с ограниченными возможностями здоровья в
общеобразовательных школах города функционируют специальные
(коррекционные) классы.
В течение 3 последних лет число учащихся, нуждающихся в
специальной (коррекционная) помощи, остается стабильным: 2002/2003
- 254 (3, 3%); 2003/2004 - 247 (3, 5%); 2004/2005 - 242 (3, 6 %);
2005-2006 - 225 (3,8%).
Существующая сегодня в городе сеть специальных (коррекционных)
классов для детей с ЗПР в общеобразовательных школах удовлетворяет
потребности родителей и учащихся.
Анализ ситуации формирования классов третьей ступени в течение
последних пяти лет показывает, что в 10-е классы приходит около 58%
выпускников основной школы.
В профильных классах общеобразовательных учреждений города
обучаются 379 учащихся, что составляет 43,6% от общего числа
старшеклассников (областной показатель -39%).
Сложившаяся структура профильного обучения представлена
научно-естественным профилем (31%), естественно-математический
(14%), технологическим (26%), информационно - технологическим
(6,6%), военно- техническим (10%), социально-экономическим (12%).
Гуманитарное направление в системе профильного обучения
представлено углубленным изучением английского языка в средней
общеобразовательной школе N8 и в гимназии и составляет 25% от
общего числа старшеклассников.
35% обучающихся 8-х и 72,5% 9-х классов общеобразовательных
учреждений города (в целом 53% обучающихся 8-9 классов против 60%
по области) получают предпрофильную подготовку, осваивая программы
факультативных курсов и курсов по выбору.
В целях формирования информационно-коммуникационной
компетентности обучающихся ведется работа в школах города по
апробации курса информатики в начальной школе. СОШN1,5,8,10,14,
гимназия, лицей ввели данный курс в параллели 2-4 классов. СОШN5 и
гимназия обеспечили машинный вариант изучения информатики на первой
ступени обучения. Продолжается переход на обязательное изучение
базового курса информатики в основной школе. Сегодня обеспечивают
изучение данного курса в системе основного общего образования СОШ
N1,2,5,8,14, гимназия, лицей (7образовательных учреждений из 10,
что составляет 70%) с охватом 729 учащихся классов.
82% (по области 56%) младших школьников изучают иностранные
языки.
Совершенствованию образовательного процесса способствовует
экспериментальная работа, организованная на базе региональных
экспериментальных площадок по следующим направлениям:
совершенствование структуры и содержания общего образования
(СОШN5), апробация регионально - национального компонента
государственных образовательных стандартов" (СОШN17), апробация
форм и содержания предпрофильной подготовки обучающихся 9-х классов
(СОШN7), введение единого государственного экзамена (СОШ
NN1,5,7,8,10,12,14, лицей, гимназия), технологии оценивания учебных
достижений в условиях безотметочного обучения (СОШN5), апробация
учебно-методических комплектов для начальной школы (УМК "Гармония"
СОШN5), обучение и воспитание детей с синдромом Дауна (СКОШИN4),
изменение отношения общества к детям с ограниченными возможностями
здоровья (СКОШИN4), апробации содержания, форм и методов обучения
системы Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова в основной школе (5-9 классы)
и работа городских инновационных площадок по различным направлениям
образовательного процесса: "Проблемы преемственности дошкольного,
начального общего и основного общего образования (СОШN1, СОШN5),
"Педагогическое проектирование" (СОШN3 - лицей), "Демократизация
школьной жизни" (СОШN8), "Формирование гражданской, патриотический
позиции школьников" (СОШN10, лицей), "Здоровье" (СОШ N14),
"Развитие творческих, исследовательских умений и навыков
обучающихся" (Гимназия N1).
Общеобразовательные учреждения города обеспечивают достаточное
качество образования, что подтверждается результатами единого
государственного экзамена. Один из показателей результативности ЕГЭ
- средний тестовый балл по предмету.
Выпускники 11 (12) классов в 2004/2005 учебном году сдавали в
форме и по материалам ЕГЭ обязательный экзамен по математике и
русскому языку. Всего в экзамене по математике принимали участие
560 выпускников. Средний балл по городу составил 50,7, данный балл
совпадает со средним балом по области. Наиболее высокие результаты
показали выпускники гимназии, СОШ N10. В экзамене по русскому языку
приняли участие 563 выпускника. Средний балл по городу составил 51,
7 (по области -51, 3). Наиболее высокие результаты показали
выпускники гимназии, СОШ N1 ,СОШ N12 .
Сохраняется стабильным процент выпускников, награжденных
медалями "За особые успехи в учении" (2003 - 8%. 2004 - 6,9%. 2005-
7,5% (по области 5%)). Достаточное число выпускников по результатам
года и государственной (итоговой) аттестации за курс основной общей
школы получают аттестаты "с отличием" (2003- 3,8%, 2004 - 4,7%,
2005 -3,6%).
Количество обучающихся, не осваивающих образовательные
программы соответствующего уровня, не превышает 0,26% (по области
0,3%)
Продолжена работа по созданию условий для обучения детей,
имеющих повышенные образовательные потребности. Ежегодно
увеличивается количество школьников, принимающих участие в
региональных, Всероссийских, международных олимпиадах, смотрах,
конкурсах, растет так же количество победителей и призеров
(2002/2003-73/12, 2003/2004-80/29; 2004/2005-130/30).
Остается стабильной сеть учреждений дополнительного образования
детей
По состоянию на 01.01.1006 года в городе функционирует 3
учреждения дополнительного образования детей, с охватом детей:
Центр развития творчества детей и юношества "Полярис" ( 2872
обучающихся);
Детский экологический центр (1696 обучающихся);
ДЮКФП (690 обучающихся).
Дополнительным образованием охвачено более 50 % детей от общей
численности обучающихся (по области - две трети, по России-40,1%).
Отмечается тенденция увеличения количества учащихся, занятых во
внеурочное время: 2003/2004-84,9%, 2004/2005-90,5%,
2005-2006-90,7%.
Сравнительный анализ занятости учащихся по различным
направлениям деятельности показал, что в последние годы
прослеживается тенденция увеличения количества учащихся
занимающихся в объединениях музыкально-эстетической направленности
(2004г - 37,3%, 2005г. - 44,4%), техническим творчеством (2004г. -
2,4 %, 2005г. - 2,5%), в различных спортивных секциях 2004г. -
49,9%, 2005г. - 52,1%).
Обновляется содержание дополнительного образования детей: в
учреждениях реализуется более 100 образовательных программ. В
течение нескольких лет педагогами дополнительного образования
ведется работа по апробации модифицированных и адаптированных
программ, разработанных в соответствии с требованиями сегодняшнего
дня и учетом регионального компонента.
На базе школ и клубов по месту жительства, учреждений
дополнительного образования действуют детские и молодежные
общественные объединения (организации) "Поколение достойных" (СОШ N
7), "Максимум" (СОШ N 8), "Ренессанс" (клуб "Спутник" СОШ N 12),
"ДАРТС" (гимназия N 1), "Трилистник" (СОШ N 17), детская
общественная организация скаутов "Булинь" (Детский экологический
центр), объединение "Юные сафоновцы" (СОШ N 10), детская
общественная организация "Планета безопасности (СОШ N 14).
Развивается городское волонтерское движение "Наше время".
Учащиеся школ включаются в деятельность регионального общественного
движения "Дети природы", "Отечество мое - Кольская земля", "Новая
цивилизация", городской детской общественной организации
"Баскетбольный клуб 818".
Детским общественным движением охвачено: 2003-2004 уч. г. -
981уч-ся (14,0%); 2004-2005 уч. г. -1099 чел. (17,1%); 2005-2006
уч.г. - 1112 уч-ся (19%).
Вместе с тем, сохраняется ряд проблем, решение которых требует
применения эффективных механизмов и методов.
Сохраняется очередность на услуги дошкольных образовательных
учреждений. На 01.01.2005 года она составляет 524 ребенка в
возрасте от 0 до 3-х лет.
Наличие большого числа классов неполной наполняемости требует
принятия мер по оптимизации сети муниципальных образовательных
учреждений. Сегодня в 239 классах обучается 5048 учащихся, средняя
наполняемость составляет 23,9 при норме 25, в 8 классах
компенсирующего обучения -101 учащихся, средняя наполняемость 12,6
при норме 12, в 23 специальных (коррекционных классах) с ЗПР
обучается 225 учащихся, средняя наполняемость 9,8 при норме 12.
Повышение качества знаний учащихся остается одной из главных
задач. В течение трех последних лет прослеживается тенденция
увеличения числа обучающихся, не освоивших образовательные
программы соответствующего уровня: 2003 -0,06%. 2004- 0,15, 2005-
0,26%, тенденция снижения качества обученности выпускников
начальной, основной, средней (полной) школы на 4,2% за период
2003-2005 г.г. По результатам ЕГЭ по математике также наблюдается
снижение такого показателя, как подтверждение годовой оценки: 2003
- 76,3%, 2004 - 69,8%, 2005 - 61,4%.
Введение профильного обучения, переход на новые государственные
образовательные стандарты начального общего, основного общего,
среднего (полного) общего образования, развитие системы
дополнительного образования детей сдерживается недостаточным
ресурсным обеспечением.
Требует увеличения охват учащихся 8-9 классов системой
предпрофильной подготовки и ее дальнейшего развития в
образовательных учреждениях как общего, так и дополнительного
образования.
Не обеспечено введение третьего часа физической культуры в
целях увеличения двигательной активности обучающихся, сохранения и
укрепления их здоровья.
Не снижаются темпы ветшания материально-технической базы зданий
и сооружений образовательных учреждений, их оснащение не в полной
мере отвечает современным требованиям.
Вместе с тем, имеющийся потенциал системы образования города
позволяет определить приоритетные направления дальнейшего развития.
Муниципальная целевая программа "Образование Мончегорска 2010"
должна стать основой для реализации государственной политики в
области образования, обеспечить продолжение предшествующего этапа
модернизации системы образования города.
Программа определяет общие правовые, экономические и социальные
основы развития муниципальной системы образования, регулирует
отношения между органами местного самоуправления, управлением
образования и образовательными учреждениями.
Решение сформулированных в Программе задач программно-целевыми
методами направлено на создание условий и предпосылок для
максимально эффективного управления материально-техническими,
кадровыми и финансовыми ресурсами системы образования города
Мончегорска в соответствии с приоритетами государственной политики
в области образования в условиях существующих бюджетных
ограничений.
Реализация комплекса мероприятий, затрагивающих систему
образования города Мончегорска, предусматривает формирование
системы управления, координацию и распространение их на
образовательные учреждения.
3. ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
Основной целью Программы является создание условий для
повышения качества, доступности и конкурентоспособности образования
города Мончегорска
Для достижения указанной выше цели должны быть решены следующие
задачи:
1. Совершенствование содержания и технологий обучения и
воспитания.
2. Развитие системы обеспечения качества образования.
3. Повышение эффективности управления в системе образования.
4. СРОКИ И ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ
Сроки реализации Программы: 2006 - 2010 годы.
Этапы реализации:
l. 2006 - 2007 гг. Завершение переходящих мероприятий
муниципальной программы развития образования на 2002-2005 годы и
других целевых муниципальных программ в сфере образования.
Разработка программных мероприятий на последующие годы с учетом
принципов и целей государственной политики в сфере образования.
Реализация мероприятий I - го этапа Программы и апробация их
результатов.
ll. 2008 - 2010 гг. Завершение переходящих мероприятий I - го
этапа и уточнение плана мероприятий II - го этапа Программы.
Реализация мероприятий Программы и распространение результатов.
Завершение мероприятий Программы, анализ результатов их реализации
и разработка региональной целевой программы развития образования на
2011 - 2015 годы.
5. ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАММНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ С УКАЗАНИЕМ СРОКОВ,
ИСПОЛНИТЕЛЕЙ, ОБЪЕМОВ И ИСТОЧНИКОВ ФИНАНСИРОВАНИЯ
Мероприятия Программы определены на основе анализа состояния и
тенденции развития системы образования за последние пять лет.
Система программных мероприятий включает 3 раздела,
сгруппированных по основным направлениям деятельности.
5.1. Совершенствование содержания и технологий обучения и
воспитания
Раздел включает следующие направления:
5.1.1. Развитие системы образования детей старшего дошкольного
возраста с целью обеспечения равных стартовых возможностей для
последующего обучения в начальной общеобразовательной школе;
5.1.2. Реализация системы мер по введению новых государственных
образовательных стандартов и региональных компонентов
государственных образовательных стандартов на основе
компетентностного подхода;
5.1.3. Введение профильного обучения в старшей
общеобразовательной школе;
5.1.4. Реализация системы мер по обеспечению образовательных
потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья;
5.1.5. Развитие системы воспитания и дополнительного
образования, обеспечивающей условия для разностороннего развития и
самореализации личности обучающихся;
5.1.6. Внедрение новых образовательных технологий, в том числе
на основе современных информационно-коммуникационных систем.
Финансовое обеспечение мероприятий предусмотрено осуществить за
счет средств федерального, областного и местного бюджетов и
внебюджетных средств образовательных учреждений.
5.2. Развитие системы обеспечения качества образования
Раздел включает следующие направления:
5.2.1. Развитие государственной системы оценки деятельности
образовательных учреждений;
5.2.2. Завершение эксперимента и переход к поэтапному введению
в штатный режим единого государственного экзамена;
5.2.3. Совершенствование системы повышения квалификации
педагогических и руководящих работников системы образования;
5.2.4. Расширение возможности участия обучающихся
образовательных учреждений города Мончегорска в системе
региональных, всероссийских и международных олимпиад, конкурсов и
обменов;
5.2.5 Развитие механизма поддержки и ресурсного обеспечения
деятельности региональных экспериментальных площадок и иной
инновационной деятельности в системе образования города
Мончегорска;
5.2.6. Модернизация учебного, учебно-производственного
оборудования и материально-технической базы муниципальных
образовательных учреждений .
Финансовое обеспечение мероприятий предусмотрено осуществить за
счет средств федерального, областного и местного бюджетов и
внебюджетных средств образовательных учреждений.
5.3. Повышение эффективности управления в системе образования
Раздел включает следующие направления:
5.3.1. Развитие государственно-общественных форм управления в
системе образования, совершенствование системы управления
образованием на основе новых информационно-коммуникационных
технологий;
5.3.2. Внедрение организационно-экономических и
нормативно-правовых механизмов, направленных на эффективное
использование ресурсов, развитие экономической самостоятельности
образовательных учреждений, реализующих образовательные программы
различных уровней образования.
Финансовое обеспечение мероприятий предусмотрено осуществить за
счет средств федерального, областного и местного бюджетов и
внебюджетных средств образовательных учреждений.
6. НОРМАТИВНОЕ И РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
На реализацию основных мероприятий Программы, кроме средств
муиципального бюджета, будут направляться средства областного
бюджета в рамках реализации региональных целевых программ, а также
средства федерального бюджета, привлекаемые в рамках реализации
федеральных целевых программ, и средства из внебюджетных
источников. Приведенные ниже объемы финансирования Программы на
2006-2010 годы носят прогностический характер и подлежат ежегодному
уточнению при формировании муниципального бюджета с учетом проекта
областного бюджета.
|————————————————————————————|——————————|————————————————————————————————————————————|
|Объемы и источник|всего | в том числе по годам |
|финансирования программы по| | |
|годам | | |
|————————————————————————————|——————————|——————|————————|————————|————————|——————————|
| | | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 |
|————————————————————————————|——————————|——————|————————|————————|————————|——————————|
|муниципальный бюджет |43 798,4 | 0 |2 157,6 |4 252,8 |3 000,0 | 34 388,0 |
|(тыс.руб.) | | | | | | |
(Таблица в редакции Решения Совета города Мончегорска от 08.12.2008 № 95)
7. ОРГАНИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ И КОНТРОЛЬ ЗА ХОДОМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Выполнение мероприятий Программы осуществляется в рамках
годовых и перспективных планов исполнителей Программы.
Текущую координацию и организационно-информационное обеспечение
реализации программы осуществляет Управление образования.
Контроль за ходом реализации программы осуществляет заместитель
Главы города Мончегорска по социальным вопросам.
8. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ, СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ И
ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПОСЛЕДСТВИЙ ОТ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Реализация предусмотренных Программой мероприятий обеспечит
достижение следующих положительных эффектов:
- повышение качества и доступности общего дошкольного,
начального, основного, среднего (полного), специального и
дополнительного образования.
- рост конкурентоспособности муниципальной системы образования
за счет повышения эффективности использования трудовых ресурсов;
- рост количества учащихся , охваченных системой предпрофильной
подготовки и профильного обучения;
- повышение эффективности использования бюджетных средств.
Приложение N 1
к муниципальной целевой программе
"Образование Мончегорска - 2010".
Раздел 5.1. Совершенствование содержания и технологий обучения и
воспитания
|—————|——————————————————————————————|———————————————————————————————————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
| N | Направление, мероприятия | Ежегодные затраты и источники |Срок исполне- | Конечные результаты | Ответственные |
| | | финансирования | ния | | исполнители |
| | | (тыс.руб.) | | | |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
| | | Всего |Обл. |Фед. | Местн. |Внеб.| | | |
| | | |бюдж.|бюдж.| бюдж. |ср-ва| | | |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
| | 1. Дошкольное образование |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
| 1. |Развитие системы образования | | | | | | 2006-2010 |Обеспечение равных стартовых воз- |Управление |
| |детей старшего дошкольного | | | | | | |можностей для обучения в началь- |образования |
| |возраста | | | | | | |ной школе детей старшего дошколь- |ДОУ |
| | | | | | | | |ного возраста; | |
| | | | | | | | |Удовлетворение потребностей | |
| | | | | | | | |населения в услугах дошкольных | |
| | | | | | | | |образовательных учреждений | |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
| 1.1 |Проведение мониторингового | | | | | | ежегодно |Создание банка данных детей, не |Управление |
| |исследования образовательных | | | | | | |посещающих дошкольные учреждения |образования |
| |запросов родителей (законных | | | | | | | |ДОУ |
| |представителей),дети,которых | | | | | | | | |
| |не посещают дошкольное | | | | | | | | |
| |образовательное учреждение | | | | | | | | |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
| 1.2 |Отработка механизма учета | | | | | | 2007-2008 |Создание в ДОУ "Книг учета будущих|Управление |
| |будущих воспитанников и | | | | | | |воспитанников и первоклассников " |образования |
| |первоклассников. | | | | | | | |ДОУ |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
| 1.3 |Обеспечение увеличения числа | 3500.0 | | | 3500.0 | | 2009 |Введение в действие ДОУ по |Управление |
| |мест в дошкольных образова- | | | | | | |ул. Комсомольская, 12а. |образования |
| |тельных учреждениях (ДОУ) | | | | | | | |ДОУ |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
|1.4. |Сохранение и развитие под- | | | | | | ежегодно |Повышение качества подготовки |Управление |
| |готовительных групп в до- | | | | | | |детей к школе |образования |
| |школьных образовательных | | | | | | | |ДОУ |
| |учреждениях. | | | | | | | | |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
| 1.5 |Разработка перечня обяза- | | | | | | 2006 |Формирование муниципального |Управление |
| |тельных образовательных и со- | | | | | | |норматива. |образования |
| |циальных услуг,оказываемых | | | | | | | | |
| |дошкольными образовательными | | | | | | | | |
| |учреждениями в процессе | | | | | | | | |
| |обучения и воспитания детей, | | | | | | | | |
| |в соответствии с видовой | | | | | | | | |
| |принадлежностью и категорией | | | | | | | | |
| |учреждения. | | | | | | | | |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
|1.6. |Совершенствование содержания | | | | | | | |Управление |
| |и технологий дошкольного | | | | | | | |образования |
| |образования: | | | | | | | |ДОУ |
| |- апробация программы воспи- | | | | | | 2006-2008 |Организация Городской инновацион- |Управление |
| |тания и обучения М.А.Василь- | | | | | | |ной площадки. |образования |
| |евой (в новой редакции). | | | | | | |Мониторинг апробации. |ДОУ |
| |- внедрение здоровье | | | | | | | | |
| |сберегающих технологий: | | | | | | |Организация городской инновацион- | |
| |программа М.Ю.Кордушиной | | | | | | |ной площадки на базе ДОУ N18,N27. | |
| |"Зеленый огонек здоровья" | | | | | | | | |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
|1.7. |Организация обучения и воспи- | | | | | | 2009 |Открытие 2-х групп в новом ДОУ для|Управление |
| |тания детей-инвалидов в до- | | | | | | |детей - инвалидов со смешанными |образования |
| |школьных образовательных уч- | | | | | | |диагнозами. |ДОУ |
| |реждениях и на дому. | | | | | | | | |
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Общее образование |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
| 1. |Реструктуризация сети | | | | | | |Удовлетворение потребностей насе- |Управление |
| |учреждений общего образования.| | | | | | |ления в услугах образовательных |образования. |
| | | | | | | | |учреждений. |Образовательные |
| | | | | | | | | |учреждения |
|1.1. |Изучение запроса населения | | | | | | 2006 |Уменьшение числа классов неполной |Управление |
| |города на образовательные | | | | | | |наполняемости. |образования |
| |услуги. | | | | | | 2006 | |Образовательные |
| | | | | | | | | |учреждения |
|1.2. |Разработка прогноза развития | | | | | | | | |
| |сети на 2006-2010 гг. на | | | | | | | | |
| |основе результатов запроса | | | | | | | | |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
| 2. |Переход на новый базисный | | | | | | 2006-2010 |Создание нормативных,организацион-| Управление |
| |учебный план. | | | | | | |но-педагогических и материально- |образования |
| | | | | | | | |технических условий для перехода | |
| | | | | | | | |на новый базисный учебный план | |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
|2.1. |Завершение перехода на изу- | | | | | | 2006-2008 |Изучение базового курса информа- |Образовательные |
| |чение базового курса инфор- | | | | | | |тики в основной школе во всех |учреждения |
| |матики в основной школе | | | | | | |средних общеобразовательных | |
| | | | | | | | |учреждениях. | |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
|2.2. |Завершение процесса изучения | | | | | | 2006-2007 |Введение изучения иностранного |Образовательные |
| |иностранного языка на первой | | | | | | |языка на первой ступени обучения |учреждения |
| |ступени обучения | | | | | | |в СОШ N 7. | |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
|2.3. |Обеспечение полного охвата | | | | | | 2008-2010 |Формирование сетевой системы ППП |Управление |
| |предпрофильной подготовкой | | | | | | |учащихся основной школы. |образования |
| |учащихся 8-9 классов. | | | | | | | |Образовательные |
| | | | | | | | | |учреждения |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
|2.4. |Использование возможностей | 500.0 | | | 500.0 | | 2007-2009 |Формирование сетевой системы ППП |Управление |
| |учреждений дополнительного | | | | | | |учащихся основной школы. |образования |
| |образования в системе пред- | | | | | | | |ДЭЦ |
| |профильной подготовки учащих- | | | | | | | |ЦРТДиЮ "Полярис" |
| |ся основной школы. | | | | | | | | |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
| 3.|Введение профильного обучения | | | | | | 2006-2010 |Создание условий для удовлетворе- |Управление |
| |в старшей общеобразовательной | | | | | | |ния индивидуальных образователь- |образования |
| |школе | | | | | | |ных запросов обучающихся |Образовательные |
| | | | | | | | | |учреждения |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
|3.1. |Оптимизация сети общеобразо- | | | | | | 2006-2008 |Формирование на базе лицея про- | Управление |
| |тельных учреждений, реализую- | | | | | | 2007-2009 |фильной школы естественно-научно- |образования |
| |щих программ профильного обу- | | | | | | |го,физико-математического направ- |Лицей |
| |чения старшеклассников | | | | | | |лений. |Гимназия |
| | | | | | | | |Реализация на базе гимназии № 1 | |
| | | | | | | | |программ социально-гуманитарного | |
| | | | | | | | |профиля. | |
| | | | | | | | 2009-2010 |Формирование муниципальной модели | |
| | | | | | | | |профильного обучения. | |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
|3.2. |Организация повышения квали- | | | | | | 2006-2007 |Плановое обучение педагогов,ра- |Управление |
| |фикации учителей,специалис- | | | | | | |ботающих в профильных классах. |образования |
| |тов различных категорий по | | | | | | | | |
| |программам профильного обу- | | | | | | | | |
| |чения | | | | | | | | |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
|3.3. |Продолжение эксперимента по | | | | | | 2006-2007 | СОШ N5 |Управление |
| |совершенствованию структуры и | | | | | | | |образования |
| |содержания общего образования | | | | | | | |СОШ N 5 |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
|3.4. |Продолжение эксперимента по | | | | | | 2006-2008 | СОШ N7. | Управление |
| |введению профильного обучения | | | | | | | |образования |
| |на старшей ступени общего | | | | | | | |СОШ N 7 |
| |образования | | | | | | | | |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
| 3.5 |Использование возможностей | | | | | | 2006 |Создание муниципального сайта | Управление |
| |компьютерных технологий для | | | | | | |"Профильное обучение". |образования |
| |информирования населения | | | | | | | | |
| |города по вопросам профильного| | | | | | 2007 |Размещение информационных матери- | |
| |обучения. | | | | | | |алов по вопросам профильного обу- | |
| | | | | | | | |чения в Интернете на сайте | |
| | | | | | | | |"Норильский никель". | |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
|3.6. |Апробация примерных учебных | | | | | | 2006-2008 |Переход на ФБУП СОШN5, СОШN7, | Управление |
| |планов профильных классов | | | | | | |Гимназии N1. |образования |
| |различной направленности, | | | | | | | |Образовательные |
| |примерных учебных планов и | | | | | | 2007-2009 |Лицей, СОШ N 1,5 |учреждения |
| |программ предпрофильной | | | | | | | | |
| |подготовки. | | | | | | 2008-2010 |СОШ N 10 | |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
|3.7. |Апробация новых форм госу- | | | | | | 2006-2007 |Все общеобразовательные учрежде- |Управление |
| |дарственной(итоговой)аттес- | | | | | | |ния. |образования |
| |тации выпускников основной | | | | | | | |Образовательные |
| |школы | | | | | | | |учреждения |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
|3.8. |Апробация и внедрение | | | | | | 2006-2007 | СОШN5, СОШN7, гимназия N1. |Управление |
| |компьютерной системы АРМ | | | | | | | |образования |
| |"Профориентация учащихся" в | | | | | | | |Образовательные |
| |рамках эксперимента по | | | | | | | |учреждения |
| |предпрофильной подготовке | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |——————————————————|
| 4. |Разработка и реализация | | | | | | 2006-2010 |Целевые проекты |Управление |
| |целевых проектов по развитию | | | | | | | |образования |
| |ВСОШ N 2 | 1500.0 | | |1500.0 | | | |Образовательные |
| |лицея | 3700.0 | | |3700.0 | | | |учреждения |
| | | | | | | | | |——————————————————|
| 5. |Поддержка реализации программ | 4045.0 | | |4045.0 | | 2006-2007 |Деление классов на три группы при |Управление |
| |повышенного уровня | | | | | | |углубленном изучении иностран- |образования |
| | | | | | | | |ного языка: |Образовательные |
| | | | | | | | | - СОШ N 8 |учреждения |
| | | | | | | | | - гимназия N 1 | |
| | | | | | | | |Повышение на 15% ставки педаго- | |
| | | | | | | | |гов,реализующих программы про- | |
| | | | | | | | |фильного уровня | |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
| 6. |Внедрение новых образователь- | | | | | | |Создание условий для формирования |Управление |
| |ных технологий на основе сов- | | | | | | |информационно-коммуникационной |образования |
| |ременных информационно-комму- | | | | | | |компетентности обучающихся, |Образовательные |
| |никационных систем | | | | | | |повышение качества образования, |учреждения |
| | | | | | | | |обучение по программам | |
| | | | | | | | |дистанционного образования | |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————| |
|6.1. |Внедрение электронных учебных | 100.0 | | | 100.0 | | 2006-2007 | |Управление |
| |изданий, разработанных в рам- | | | | | | | |образования |
| |ках ФЦП "Развитие единой об- | | | | | | | |Образовательные |
| |разовательной информационной | | | | | | | |учреждения |
| |среды" | | | | | | | | |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————| |
|6.2. |Формирование банка муль- | 50.0 | | | 50.0 | | 2006-2010 |Банк мультимедийных учебных посо- |Управление |
| |тимедийных учебных пособий | | | | | | |бий отдела ИОиТП |образования |
| | | | | | | | | |Образовательные |
| | | | | | | | | |учреждения |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
|6.3. | Совершенствование системы | | | | | | 2006-2010 |Ежегодное обучение в качестве |Управление |
| | комплексного обслуживания, | | | | | | |пользователей информационно-ком- |образования |
| | системы повышения квалифика- | | | | | | |муникационных образовательных | |
| | ции работников образователь | | | | | | |систем педагогических работников | |
| | ных учреждений как пользова | | | | | | | | |
| | телей информационно-комму- | | | | | | | | |
| | никационных образовательных | | | | | | | | |
| | систем. | | | | | | | | |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————| |
|6.4. | Создание: | 5000.0 | | |5000.0 | | 2007-2008 | | Управление |
| | - в учреждениях образования | | | | | | | | образования |
| | информационных центров; | | | | | | | | Образовательные |
| | -в управлении образования | | | | | | | | учреждения |
| | ресурсного центра | | | | | | | | |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————| |
|6.5. | Внедрение информационных | | | | | | 2006-2010 |Система методического сопрово- | Управление |
| | технологий в образовательный | | | | | | |ждения использования ИГК на осно- | образования |
| | процесс | | | | | | |ве организации городской иннова- | Образовательные |
| | | | | | | | |ционной площадки. | учреждения |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————| |
|6.6. | Оснащение программными сред- | | | | | | 2006-2007 |Приобретение СКОШИ N 4 | Управление |
| | ствами информатизации специ- | | | | | | |программных средств | образования |
| | альных (коррекционных) обра- | | | | | | |информатизации | |
| | зовательных учреждений | | | | | | | | |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
| | 3.Специальное (коррекционное) образование |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
| 1. | Реализация системы мер по | | | | | | 2006-2010 |Создание условий для обучения и | Управление |
| | обеспечению образовательных | | | | | | |воспитания детей с ограниченными | образования |
| | потребностей детей с ограни- | | | | | | |возможностями здоровья, совершен- | Образовательные |
| | ченными возможностями здо- | | | | | | |ствование структуры и содержания | учреждения |
| | ровья | | | | | | |специального (коррекционного) об- | |
| | | | | | | | |разования | |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
| 1.1 | Оптимизация сети специальных | | | | | | ежегодно |Комплектование специальных (кор- | Управление |
| | (коррекционных)образователь- | | | | | | |рекционных) классов в соответст- | образования |
| | ных классов в общеобразова- | | | | | | |ствии с нормативной наполняемо- | Образовательные |
| | тельных школах: | | | | | | |стью. | учреждения |
|---——|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
| 1.2 | Совершенствование структуры | 50.0 | | | 50.0 | | 2006-2007 |Переход СКОШИ N 4и специальных | Управление |
| | и содержания образования в | | | | | | |(коррекционных) классов на новые | образования |
| | учреждения для обучающихся и | | | | | | |учебные планы; | СКОШИ N4 |
| | воспитанников с отклонениями | | | | | | | | |
| | в развитии. | | | | | | | | |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
|1.3. | Обеспечение социальной защи- | | | | | | 2007-2008 |Организация городской инноваци- | Управление |
| | щенности выпускников специ- | | | | | | |онной площадки по изучению воз- | образования |
| | альных (коррекционных) клас- | | | | | | |можностей осуществления началь- | Образовательные |
| | сов общеобразовательных школ.| | | | | | |ной профессиональной подготовки | учреждения |
| | | | | | | | |выпускников специальных (коррек- | |
| | | | | | | | |ционных) классов общеобразова- | |
| | | | | | | | |тельных школ на базе СКОШИ N 4. | |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
|1.4. | Создание условий для осущест-| | | | | | 2006 |Деятельность неосвобожденной | Управление |
| | вления ранней диагностики и | | | | | | |городской ПМПК | образования |
| | оказания психолого-педагоги- |2960.0 | | | 2960,0 | | 2006- |Создание постоянно действующей | |
| | ческой и медико-социальной | | | | | | 2007 |ГПМПК как структурного позразде- | |
| | помощи детям. | | | | | | |ния ЦПППД. | |
| | |200.0 | | | 2000.0 | | |Оснащение ЦПППД компьютерно - | |
| | | | | | | | |программным комплексом БОС. | |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
|1.5. | Развитие творческих способно-| | | | | | 2006-2010 |Проведение мероприятий,направлен- | Управление |
| | стей, подготовку к самостоя- | | | | | | |ных на развитие творческих спо- | образования |
| | тельной жизни детей с ограни-| | | | | | |собностей, подготовку к само- | Образовательные |
| | ченными возможностями здоро- | | | | | | |стоятельной жизни детей с огра- | учреждения |
| | вья | | | | | | |ниченными возможностями здоровья | |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
|1.6 | Реализация российско-финского| | | | | | 2006-2008 |Участие в международном проекте | Управление |
| | проекта по специальному (кор-| | | | | | |ДДД N 2,СОШ N 14. | образования |
| | рекционному) образованию. | | | | | | | | Образовательные |
| | | | | | | | | | учреждения |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
| 4. Система воспитания и дополнительного образование |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
| 1 | Развитие системы воспитания | | | | | | 2006-2010 |Формирование патриотических и | |
| | и дополнительного образова- | | | | | | |гражданских качеств,сохранение | Управление |
| | ния детей | | | | | | |здоровья и развитие творческих | образования |
| | | | | | | | |способностей обучающихся и во- | УДО, ОУ |
| | | | | | | | |спитанников. | |
|1.1. |Изучение социального заказа | 5.0 | | | 5.0 | | |Удовлетворение потребностей на- | |
| |на услуги дополнительного | | | | | | |селения в услугах дополнительно- | |
| |образования | | | | | | |го образования. | |
| | | | | | | | | | |
|1.2. |Реструктуризация сети | | | | | | |Оптимизация сети дополнительного | |
| |учреждений дополнительного | | | | | | |образования. | |
| |образования детей | | | | | | |Концентрация средств городского | |
| | | | | | | | |бюджета на развитии системооб- | |
| | | | | | | | |разующих "точек роста" в допони- | |
| | | | | | | | |тельном образовании | |
| | | | | | | | | | |
| 1.3 |Разработка прогноза развития | | | | | | |Создание инфраструктуры дополни- | |
| |сети дополнительного | | | | | | |тельного образования, ориениро- | |
| |образования детей на 2006-2010| | | | | | |ванной на запросы учащихся | |
| |гг. на основе результатов | | | | | | | | |
| |запроса | | | | | | | | |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
| 2. |Формирование муниципальной | | | | | | 2006-2007 |Положение об упорядочивании го- | Управление |
| |правовой базы УДО | | | | | | |родской сети (обьединений) УДО; | образования |
| | | | | | | | |Положение о регламентации осно- | |
| | | | | | | | |вных позиций образовательного | |
| | | | | | | | |процесса в УДО | |
| | | | | | | | | | |
| | | | | | | | |Положение об оказании платных | |
| | | | | | | | |образовательных услуг в системе | |
| | | | | | | | |УДО | |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
| 3. |Совершенствование програм- |50.0 | | | 50.0 | | 2006-2010 |Создание банка образовательных | Управление |
| |мно-методического обеспече- | | | | | | |программ. | образования |
| |ния по дополнительному обра- | | | | | | |Проведение городского конкурса | |
| |зованию | | | | | | |образовательных программ | |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
| 4. |Формирование воспитатель- | 35.0 | | | 35.0 | | 2006-2007 |Городской конкурс "Развитие | Управление |
| |ных систем образовательных | | | | | | |воспитательной системы в | образования |
| |учреждений. Обеспечение ва- | | | | | | |образовательном учреждении" | Образовательные |
| |риативности воспитательных | | | | | | | | учреждения |
| |систем с учетом различных | | | | | | | | Учреждения |
| |видов и типов ОУ | | | | | | | | дополнинитель- |
| | | | | | | | | | образования |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
| |Создание городских экспери- | | | | | | 2006-2007 |Формирование и развитие воспита- | Управление |
| |ментальных (инновационных) | | | | | | |тельных систем образовательных | образования |
| |площадок: | | | | | | |учреждений | |
| |- воспитательная система | | | | | | | | ЦРТДиЮ "Полярис" |
| |учреждения дополнительного | | | | | | | | СОШ N 7,СОШ N 14 |
| |образования; | | | | | | | | |
| |- воспитательная система | | | | | | | | |
| |общеобразовательной школы | | | | | | | |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
| |Реализация пилотного проекта | 30.0 | | | 30.0 | | 2006-2008 |Формирование единого образова- | Управление |
| |"Формирование единого воспи- | | | | | | |тельно-воспитательного простран- | образования |
| |тательного пространства в | | | | | | |ства,позитивно-ориентированной | Образовательные |
| |рамках города" | | | | | | |среды жизнедеятельности детей, | учреждения |
| | | | | | | | |а также расширение сферы социаль- | Учреждения |
| | | | | | | | |ных услуг населению | дополни- |
| | | | | | | | | | тельного |
| | | | | | | | | | образования |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
| 5 |Организация и проведение | 1500.0 | | | 1500.0 | | 2006-2010 |Формирование системы работы по | Управление |
| |городских мероприятий | | | | | | |гражданскому и военно-патриоти- | образования |
| |гражданской и военно- | | | | | | |ческому воспитанию учащихся | Образовательные |
| |патриотической направленно- | | | | | | | | учреждения |
| |сти, в т.ч.конкурсов соци- | | | | | | | | Учреждения допол-|
| |альных проектов, историко- | | | | | | | | нительного |
| |краеведческого движения и др. | | | | | | | | образования |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
| 6 |Формирование системы город - | 120.0 | | | 120.0 | | 2006-1010 |Формирование системы первичной | Управление |
| |родских мероприятий,направ- | | | | | | |профилактики употребления алкого- | образования |
| |ленных на сохранение и улуч- | | | | | | |ля,табакокурения и злоупотребле- | Образовательные |
| |шение здоровья и формирова- | | | | | | |ния ПАВ | учреждения |
| |ния здорового образа жизни | | | | | | | | Учреждения |
| |обучающихся и воспитанников: | | | | | | | | дополнительного |
| |- мероприятия по профилактике | | | | | | | |образования |
| |употребления психотропных | | | | | | | | |
| |веществ и алкоголя | | | | | | | | |
| |- городские соревнования | | | | | | | | |
| |"Классы, свободные от куре- | | | | | | | | |
| |ния"; участие в областных | | | | | | | | |
| |соревнованиях | | | | | | | | |
| |- спортивные и физкультурно- | | | | | | | | |
| |массовые соревнования | | | | | | | | |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
| 7. |Организация и проведение ме- | | | | | | 2006-2010 |Формирование системы в рамках | Управление |
| |роприятий, направленных на | | | | | | |города по правовому просвещению | образования |
| |правовое просвещение участ- | | | | | | |участников образовательного | Образовательные |
| |ников образовательного про- | | | | | | |процесса. | учреждения |
| |цесса. Осуществление системы | | | | | | |Утверждение порядка взаимодей- | Учреждения |
| |мер по профилактике проти- | | | | | | |ствия управления образования, ОУ |дополни- |
| |воправного поведения: | | | | | | |и органов системы профилактики. | тельного |
| |- городской декады "Закон о | | | | | | |Формирование системы работы по |образования |
| |тебе, ты о законе"; | | | | | | |профилактики правонарушений среди | |
| |- родительских собраний, кон- | | | | | | |несовершеннолетних | |
| |курсов, деловых игр и способ- |50.0 | | | 50.0 | | | | |
| |ствующих формированию пра- | | | | | | | | |
| |вовой культуры участников об- | | | | | | | | |
| |разовательного процесса; | | | | | | | | |
| |- городского семинара-совеща- | | | | | | | | |
| |ния "Формирование правовой | | | | | | 2007 | | |
| |среды в системе образова- | | | | | | | | |
| |тельных учреждений г. Монче | | | | | | | | |
| |горска"; | | | | | | | | |
| |- Изучение гражданского,се- | | | | | | | | |
| |мейного законодательства че- | | | | | | | | |
| |через систему классных часов, | | | | | | | | |
| |внеклассных мероприятий | | | | | | | | |
|—————|——————————————————————————————|————————|—————|—————|————————|—————|——————————————|——————————————————————————————————|——————————————————|
| 8. | Реализация комплекса меро- | 1400.0 | | | 1400.0 | | |Организация летнего трудового и | |
| | приятий по развитию эколого- | | | | | | |экспедиционного отряда экологиче- | |
| | биологического и туристско- | | | | | | |ского лагеря. | |
| | краеведческого направления | | | | | | |Обустройство и активизация дея- | |
| | работы | | | | | | |тельности учащихся на учебной | |
| | | | | | | | |экологической тропе. | |
| | | | | | | | |Создание лаборатории по мониторин-| |
| | | | | | | | |гу состояния окружающей среды. | |
| | | | | | | | |Создание музея природы. | |
| | | | | | | | |Туристические слеты и соревнования| |
| | | | | | | | |Развитие велотуризма | |
| | | | | | | | | | |
| 9. | Организация системы управ- | | | | | | 2006-2010 |Разработка алгоритма изучения эф- | Управление |
| | ления и контроля эффектив- | | | | | | |фективности и оценки воспитатель- | образования |
| | ности развития воспитатель- | | | | | | |ных систем | |
| | ных систем ОУ | | | | | | | | |
| 10. | Создание организационных и | | | | | | 2006 |Создание организационных и норма- | Управление |
| | нормативных условий по ока- | | | | | | |тивно-правовых условий в ОУ по ак-| образования |
| | занию платных образователь- | | | | | | |тивизации внедрения платных обра | |
| | ных услуг в системе УДО | | | | | | |зовательных услуг | |
| | | | | | | | |Повышение уровня внебюджетного | |
| | | | | | | | |софинансирования дополнительного | |
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
Раздел 5.2. Развитие системы обеспечения качества образования
|————|————————————————————————————|————————————————————————————————————————|—————————————|———————————————————————————————————|—————————————————|
| N |Направление, мероприятия