Постановление Правительства Мурманской области от 11.01.2002 № 9-ПП
О региональной программе "Развитие образования Мурманской области на 2002-2005 годы"
ПРАВИТЕЛЬСТВО МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 11.01.2002 N 9-ПП О региональной программе "Развитие образования Мурманской области на 2002-2005 годы" (В редакции Постановлений Правительства Мурманской области от 30.06.2004 г. N 220-ПП/6; от 30.12.2005 г. N 534-ПП) В целях создания организационных основ региональной политики вобласти образования в соответствии со статьей 29 Закона РоссийскойФедерации "Об образовании" и Федеральной программой развитияобразования (N 51-ФЗ от 10.04.2000) Правительство Мурманской области по с т а н о в л я е т: 1. Утвердить региональную программу "Развитие образованияМурманской области на 2002-2005 годы" (прилагается). 2. Рекомендовать органам местного самоуправления областиразработать и утвердить планы по реализации региональной программыразвития образования на 2002-2005 годы. 3. Департаменту финансов Мурманской области (Никитаев) приформировании бюджетов ежегодно предусматривать средства на реализациюрегиональной программы развития образования по учреждениям,финансируемым из областного бюджета. 4. Возложить на комитет по образованию администрации Мурманскойобласти (Костюкевич) координацию работы по выполнению региональнойпрограммы развития образования и подготовку ежегодной информации оходе ее реализации Правительству Мурманской области. 5. Контроль за выполнением постановления возложить на заместителяГубернатора Мурманской области Чистову Л.А. 6. Настоящее постановление вступает в силу со дня его подписания. Губернатор Мурманской области Ю.Евдокимов------------------------- УТВЕРЖДЕНА постановлением Правительства Мурманской области от 11.01.2002 N 9-ПП АДМИНИСТРАЦИЯ МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ АДМИНИСТРАЦИИ МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ Региональная программа "Развитие образования Мурманской области на 2002-2005 гг." (В редакции Постановлений Правительства Мурманской области от 30.06.2004 г. N 220-ПП/6; от 30.12.2005 г. N 534-ПП) Мурманск 2002------------------------ Паспорт региональной программы Наименование программы: "Развитие образования Мурманской областина 2002-2005 гг." (далее Программа). Назначение Программы: Программа разработана в соответствии сФедеральным законом Российской Федерации "Об утверждении ФедеральнойПрограммы развития образования" от 10 апреля 2000 г. N 51-ФЗ. Программа определяет стратегические направления развития системыобразования Мурманской области до 2005 года, управления инновационнымипроцессами в образовании и ресурсное обеспечение развитияобразовательных учреждений. В Программе изложен анализ состояния и проблем системыобразования, определены цели, задачи, сроки, направления реализацииПрограммы, ожидаемые результаты развития образования и мероприятия поее реализации. Направления развития образования и план мероприятий по ихреализации конкретизируются соответствующими программами развитиягородов и районов, образовательных учреждений Мурманской области. Дата принятия решения о разработке Программы: февраль 2000 г. -------------------------------------------- Дата утверждения Программы: январь 2002 г. -------------------------- Заказчик Программы: администрация Мурманской области. ------------------ Сроки реализации Программы: 2002-2005 гг. --------------------------- Основные разработчики Программы: комитет по образованиюадминистрации Мурманской области, Мурманский областной институтповышения квалификации работников образования. Активное участие в создании Программы приняли руководителиобразовательных учреждений г. Мурманска, руководители и педагогическиеработники профессиональных учебных заведений. Основные исполнители Программы: комитет по образованиюадминистрации Мурманской области, органы местного самоуправления,Мурманский областной институт повышения квалификации работниковобразования, образовательные учреждения. Объем и источники финансирования Программы: общий объемфинансовых средств для реализации Программы в 2002-2005 годахсоставляет 1186,29 млн. руб., в том числе из федерального бюджета 99,8млн. руб., из областного бюджета 199,04 млн. руб., из местных бюджетов863,7 млн. руб., из внебюджетных источников 23,75 млн. руб. (Вредакции Постановления Правительства Мурманской области от 30.12.2005г. N 534-ПП) Контроль за исполнением Программы: комитет по образованиюадминистрации Мурманской области подводит итоги выполнения Программы иинформирует о результатах администрацию Мурманской области ежегодно до20 января. Сроки реализации Программы. --------------------------- Программа будет выполняться в 2002-2005 гг. Раздел I. Состояние и основные проблемы развития СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ 1. Общее образование, начальное профессиональное образование(основные и дополнительные образовательные программы, в том числеспециальные). В 2000 году в Мурманской области функционировало 333 дошкольныхобразовательных учреждения, из них 278 учреждений находилось вмуниципальной собственности. Дошкольные образовательные учреждения(ДОУ) посещало 38,2 тыс. детей, что составляло 79,4 процента от общегоколичества детей дошкольного возраста, проживающих на территорииМурманской области (по России - 53%). За 2000 год с 60 до 84 увеличилось число ДОУ общеразвивающеговида с преобладанием интеллектуального, физического илихудожественно-эстетического направлений. Со 107 до 110 увеличилосьчисло ДОУ комбинированного вида, что позволило в данныхобразовательных учреждениях открывать общеразвивающие, компенсирующиеи оздоровительные группы в разном сочетании. За счет реорганизации сети ДОУ увеличилось число детских садовприсмотра и оздоровления для организации более предметной работы посохранению здоровья детей дошкольного возраста. Осуществляется работа по дифференциации сети дошкольногообразования в соответствии с запросами семей, имеющих детей спроблемами в здоровье и развитии. Для 13% детей, имеющих нарушенияслуха, зрения, речи, интеллекта, опорно-двигательного аппарата,туберкулезную интоксикацию в системе дошкольного образования создаютсяусловия для коррекции здоровья. В этот же период функционировали 264 общеобразовательные школы,из них 247 дневных и 17 вечерних. Из дневных школ: начальногообразования - 29, основного общего образования - 11, среднегообразования - 188, специальные школы - 19. Из общего числа школ: 3лицея, 14 гимназий, 5 школ с углубленным изучением различныхпредметов, 2 школы III ступени, 10 - "начальная школа - детский сад",53 сельские школы, 11 начальных малокомплектных школ. За последние тригода было открыто 3 гимназии, 3 школы с классами углубленного изученияотдельных предметов. Сохранена сеть вечерних (сменных)общеобразовательных учреждений, классов с очнозаочной формой обученияв дневных общеобразовательных учреждениях, профильных классов, классовкомпенсирующего обучения. Численность обучающихся на начало 2000\2001 учебного годасоставила 141,9 тыс. человек, в том числе на начальной ступени - 35,8тыс. человек, в 5-9 классах - 74,7 тыс. человек, в 10-11 классах -22,6 тыс. человек. За 10 лет численность обучающихся уменьшилась на24%. Средняя наполняемость классов за последние три года снизилась с25 до 24 человек. Количество классов в школах сократилось и составило- 5595. На 5,1% уменьшилось число обучающихся во вторую смену. В 2000/2001 учебном году в 92% первых классов реализовывалисьобразовательные программы четырехлетней начальной школы. С 56% до 74%увеличилось число младших школьников, обучающихся по программечетырехлетней начальной школы. В 78 учреждениях (31%) завершен переходна программу четырехлетнего обучения в начальной школе. В 13муниципальных образованиях первоклассники во всех образовательныхучреждениях обучались по программе четырехлетней начальной школы. 43%первоклассников обучалось в классах, открытых в дошкольныхобразовательных учреждениях. Группы продленного дня посещало 19,6%обучающихся (в том числе 34,7% обучающихся в начальной школе). Всего функционировало 162 класса компенсирующего обучения, вкоторых обучалось 2187 человек. Создано 211 классов для детей сограниченными возможностями здоровья, в которых обучалось 2208человек; 16 интернатных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихсябез попечения родителей. Снизилась средняя наполняемость данныхучреждений, что позволило обеспечить более комфортные условия длявоспитанников. В Мурманской области к категории лиц с ограниченнымивозможностями здоровья относятся 8795 человек, что составляет 3,9 % отобщего числа детей. Количество учреждений для детей с ограниченнымивозможностями здоровья остается стабильным. В настоящее время врегионе 21 специальное (коррекционное) образовательное учреждение. Затри года сеть этих учреждений продолжала совершенствоваться. Длядетей-сирот с проблемами в развитии открыты группы в Кильдинской,Кольской, Мончегорской школах-интернатах; классы для умственноотсталых детей - в коррекционных и общеобразовательных школах (8 - в1998 и 10 - в 2000 г.), классы для глубоко умственно отсталых детей вкоррекционных и общеобразовательных учебных учреждениях (14 - в 2000г.). Началось перепрофилирование Тихвинской общеобразовательнойшколы-интерната в оздоровительное учреждение для детей, нуждающихся вдлительном лечении. Наметилась тенденция интеграции детей сограниченными возможностями здоровья в общеобразовательную среду.Начался переход отдельных специальных (коррекционных) образовательныхучреждений VIII вида на новую структуру учебного плана, новыеобразовательные программы, на более длительный - 9-летний срокобучения. Получила развитие сеть психолого-медико-педагогическихкомиссий (за три года их количество увеличилось с 10 до 14). Созданаосвобожденная областная психолого-медико-педагогическая комиссия.Продолжают развиваться психолого-медико-педагогические службы поранней диагностике аномального развития ребенка и сопровождениюобучающихся и воспитанников в образовательных учреждениях. В области работает 17 вечерних общеобразовательных школ,функционируют классы вечерней формы обучения в 9 дневныхобщеобразовательных школах. Всего в вечерних школах и классахобучалось 4295 человек. Число обучающихся в них ежегодно снижается. Число обучающихся, не освоивших образовательные программысоответствующего уровня, сократилось на 29,4% (с 766 в 1998 до 541 в2000 г.). Остановлен негативный процесс перевода обучающихся, недостигших 15-летнего возраста, из дневных общеобразовательных ввечерние (сменные) школы. В среднем общем образовании развиваются такие позитивныетенденции, как освоение вариативных образовательных программ исовременных педагогических технологий, обеспечивающихличностноориентированный подход в обучении и воспитании; обогащениесодержания образования в области филологии, обществознания,естествознания, технологии; развитие гуманитарной направленностисодержания образования; поиск новых подходов к осуществлениюпреемственности реализуемых образовательных программ. Дополнительное образование детей Мурманской области продолжаетформироваться как образовательная система, оно становится частьюнепрерывного образования и является практически бесплатным дляобучающихся. Не допущено сокращения сети учреждений дополнительногообразования и контингента обучающихся в них. В целях удовлетворенияпотребностей населения в дополнительном образовании проводилась работапо совершенствованию сети учреждений и их дифференциации. 55%учреждений дополнительного образования детей являютсямногопрофильными. Структуру сети составляют центры детского творчества(18%), дома творчества детей и юношества (14%), клубы физическойподготовки (26%), станции технического творчества (5%). Формируетсясистема дополнительных образовательных услуг в общеобразовательныхучреждениях. В дополнительном образовании наметилась тенденцияперехода от кружковой деятельности к современным формам объединениядетей. Создано 5891 объединение детей по интересам. В регионесформировалась система мероприятий, направленных на раскрытиекреативных способностей детей в различных видах деятельности. В образовательных учреждениях региона создаются условия длядальнейшего развития воспитательных систем, которые характеризуютсяплюрализмом, вариативностью воспитательных практик. Развиваются иусиливаются воспитательные функции образовательных учреждений,расширяется состав субъектов воспитания. Новые черты приобрели детские и молодежные общественныеобъединения. В более чем 100 подобных объединениях, существующих врегионе, насчитывается свыше 25000 школьников и представителейучащейся молодежи. У детей и молодежи возросла потребность всамоуправлении. Наметилась тенденция к снижению преступности срединесовершеннолетних. Этому способствовали координация всехзаинтересованных ведомств и реализация крупномасштабных долгосрочных исистемных акций и программ "Подросток", "Школа безопасности","Безопасное колесо", "SOS" и другие. Ведется подготовка к открытию в2002 году специального профессионального училища закрытого типа длядетей с девиантным поведением. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся и воспитанниковостается приоритетным направлением. Несмотря на трудности, сохранена иразвивается система оздоровительного отдыха. За последние три годаохват всеми видами оздоровительного отдыха детей и подростковувеличился на 25% в летний период и на 70% - в осенне-зимний. В 26 учреждениях начального профессионального образованияобучалось 10,5 тыс. человек. Показатель численности обучающихся на 10тыс. населения составил 104 человека. Обучение осуществлялось по 60профессиям и специальностям, из них более 10 профессий - повышенногоуровня квалификации. Наиболее массовые направления подготовки:строитель (15 %), автомеханик (14 %), продавец, контролер-кассир (10%), повар-кондитер (8 %). Внедряется новый перечень профессий начального профессиональногообразования. Осваиваются новые государственные образовательныестандарты и новый базисный учебный план, национально-региональныйкомпонент содержания начального профессионального образования. Сучетом подготовленности обучающихся созданы условия для полученияначального профессионального образования: на базе основного общегообразования (83,6%), на базе среднего (полного) общего образования(14,1%). По специальным программам обучалось 2% выпускниковкоррекционных образовательных учреждений. 611 сирот и опекаемыхобеспечено всем необходимым для обучения. 16% выпускников получили в1999/2000 учебном году повышенные квалификационные разряды. 2. Среднее, высшее, дополнительное профессиональное образование(основные и дополнительные образовательные программы). В начале 2000/2001 учебного года в Мурманской областифункционировало 28 учреждений среднего профессионального образования,в которых обучалось более 13 тыс. человек, в том числе 9негосударственных учреждений с контингентом более 1600 человек.Программы подготовки специалистов повышенного уровня квалификацииреализуются в 7 учреждениях. Показатель численности обучающихся всредних профессиональных учебных заведениях - 131 человек на 10 тыс.населения. В учреждениях среднего профессионального образованияподготовка осуществляется по 53 специальностям. Приоритетныенаправления: экономика и управление - 27%; образование - 10,6%;транспорт - 9,7%; здравоохранение - 7,7%; гуманитарно-социальное -7,4%. С 2000 года увеличен прием студентов на технические направления.Стабилизировался прием студентов на экономические и юридическиеспециальности. Сохраняется устойчивая тенденция развитиямногопрофильности средних профессиональных учебных заведений. Сеть государственных высших профессиональных учебных заведенийсостояла из двух высших учебных заведений и 19 структурныхподразделений, в которых обучалось 20893 человека. В 12негосударственных образовательных учреждениях обучалось 7900 человек.Показатель численности обучающихся в высших учебных заведениях на 10тыс. населения в 2000/2001 учебном году составил 288 человек. Посравнению с 1999/2000 учебным годом число студентов увеличилось на 5,3тыс. человек (22%). За счет средств федерального бюджета обучалось10800 человек, что составляет 107 человек на 10 тыс. населения.Подготовка специалистов с высшим профессиональным образованиемосуществляется по 95 специальностям и направлениям. За последние тригода открыты 24 новые специальности и направления, что способствуетснижению социальной напряженности в вопросах трудоустройства средимолодежи региона. Сеть учреждений высшего и среднего профессионального образованияв основном стабилизировалась. Продолжается их аттестация иаккредитация. Наметилась тенденция к интеграции учреждений высшегопрофессионального образования и науки, промышленности. Расширяется международное сотрудничество учреждений среднего,высшего профессионального образования Мурманской области иобразовательных учреждений Скандинавских стран. Возрослакоординирующая роль комитета по образованию в управлениипрофессиональным образованием региона. Ежегодно в областном институте повышения квалификации работниковобразования обучается более 4000 педагогических работников.Приоритетным направлением в дополнительном профессиональномобразовании становится профессиональная переподготовка. Осуществленопрограммно-методическое обеспечение и лицензирование следующихнаправлений переподготовки: учитель английского языка,олигофренопедагогика, менеджмент в образовании. За последние два годаразработаны 34 образовательные программы по повышению квалификациипедагогов различных категорий, более 200 учебных программ поактуальным проблемам развития современного образования. 3. Проблемы образования. В результате выполненного анализа выявлены проблемы и определеныосновные причины, препятствующие эффективному функционированию иразвитию образования в Мурманской области. В Программе развития образования Мурманской области на 1998- 2001гг. была определена цель - гарантировать конституционные права,свободы и интересы граждан в образовательной сфере, привести системуобразования области в соответствие с современными потребностямиличности, общества и государства, создать предпосылки для еедальнейшего развития. Поставленная цель была достигнута не в полной мере из-занедостаточного финансирования развития образования и несовершенстванормативно-правового обеспечения. Не во всех дошкольных образовательных учреждениях развивающаясреда организована в соответствии с требованиями реализуемыхобразовательных программ. Не сформирована системапсихологопедагогической поддержки и сопровождения ребенка. В среднем общем образовании сохраняется структурная диспропорциямежду предложением образовательных услуг и потребностями в этихуслугах как самих обучающихся так и региона в целом. Экстенсивноерасширение содержания образования и сохранение многопредметности вучебных планах негативно влияют на качество знаний и здоровьеобучающихся. По-прежнему в учебном процессе преобладают педагогическиетехнологии и методики, использующие репродуктивный подход в обучении,слабо развиваются педагогические технологии и методики, имеющиепрактическую и профориентационную направленность. Наиболее важнойпроблемой является достижение современного уровня содержанияобразования, его гуманизация. В организации специального (коррекционного) образования такжеимеется комплекс проблем. Недостаточно сформирована система работы пораннему выявлению и ранней специальной помощи детям с отклонениями вразвитии и оказанию психолого-медико-педагогической помощи семьям,имеющим детей с нарушением здоровья. Не решена проблема обучения детейс нарушением зрения, обучения и воспитания детей дошкольного возрастас нарушением слуха. Не сложилась на должном уровне системапереподготовки специалистов, осуществляющихпсихолого-медико-педагогическое сопровождение детей. Образовательные учреждения не в полной мере оснащены современныминаглядными, техническими средствами обучения, компьютерной техникой,лабораторным и демонстрационным оборудованием, дидактическимипособиями, играми развивающего характера. В большинствеобразовательных учреждений не решаются вопросы дооснащения медицинскихкабинетов современным оборудованием. Информационные технологии в учебном процессе образовательныхучреждений используются недостаточно не только из-за нехваткикомпьютерной техники и специального программного обеспечения, но ивследствие неготовности педагогов к использованию средств и методовинформатики. Учебно-материальная база образовательных учреждений устаревает.Наибольшие потребности в укреплении материальной базы испытываютсельские общеобразовательные учреждения и вечерние общеобразовательныешколы. В связи с недостаточностью средств учреждениям дополнительногообразования детей не удалось создать условия для сохранения и развитияособо востребованных, но материалоемких, затратных направленийдеятельности для подросткового и юношеского возраста (технического,эколого-биологического, туристического, спортивного). Особуюпотребность в получении дополнительного образования и организациидосуговой деятельности испытывают дети, проживающие в сельской иотдаленных местностях. Растут показатели заболеваемости детей и подростков. Значительноухудшилось качество питания. Только 60% обучающихся получают в школахгорячие завтраки. Особую тревогу вызывает распространение наркомании, ВИЧинфекциисреди подростков и молодежи. Проводимая работа по формированию уобучающихся здорового образа жизни недостаточно эффективна. Снижают результативность воспитательной работы ориентация толькона учебный процесс и недооценка роли воспитания. Отрицательно влияютна ценностные ориентации детей и молодежи средства массовойинформации. Воспитательные функции образовательных учреждений неполучают ресурсного обеспечения. Отсутствует целенаправленная кадровая политика в вопросахподготовки педагогов-воспитателей: классных руководителей, старшихвожатых, социальных педагогов, воспитателей групп продленного дня. Число детей, оставшихся без попечения родителей, в последние годыне растет, но остается довольно высоким (ежегодно около 900 детейлишаются попечения родителей). Ниже среднего по России остаетсяпроцент детей, устраиваемых на воспитание в семьи: 56,3% в Мурманскойобласти и 70% - по России. Некоторыми органами местного самоуправленияне обеспечивается надлежащая защита жилищных и имущественных правдетей, лишенных родительского попечения. Структура подготовки рабочих кадров и специалистов не в полноймере соответствует социально-экономическим направлениям развитиярегиона и потребностям регионального рынка труда. Медленного растетколичество обучающихся по техническим направлениям. Диспропорция междуструктурой подготовки специалистов со средним и высшимпрофессиональным образованием и реальной потребностью региона втрудовых ресурсах возрастает. Актуальна проблема трудоустройствавыпускников профессиональных учебных заведений. Показатель численности обучающихся в средних и высшихпрофессиональных учебных заведениях на бюджетной основе значительнониже общероссийского. В высших учебных заведениях, особенно негосударственных, нехватает высококвалифицированных научно-педагогических кадров. Вучреждениях начального профессионального, специального(коррекционного), дополнительного образования недостаточнопедагогических работников, имеющих высшее профессиональное образованиепо профилю осуществляемой педагогической деятельности. В целом для всей системы образования характерна тенденциястарения педагогических кадров, резкое снижение притока молодыхспециалистов. Главная проблема в кадровом обеспечении системыобразования - крайне низкий уровень заработной платы и социальнойзащищенности всех работников образования. Слабо финансируются научные исследования в системе образования. Эффективному управлению системой образования в регионепрепятствует также несовершенство нормативно-правового обеспечениярегионального и муниципальных органов управления, нечеткостьразграничения полномочий между областными и муниципальными органамиуправления образованием. Проблемой остается и недостаточная координация деятельностиразличных социальных институтов по реализации молодежной политики нарегиональном и муниципальном уровнях управления. Не в полной меререализуется принцип государственно-общественного управленияобразованием. Несформированность мониторинга системы образования, наличиедефектов в проведении лицензирования, аттестации и аккредитацииобразовательных учреждений вследствие неразработанности федеральнойсистемы оценки качества образования препятствуют созданию эффективнойсистемы управления качеством образования. На основе анализа выявленных позитивных результатов деятельностисистемы образования региона, изучения существующих проблем и тенденцийв образовании определены цели, задачи, направления и ожидаемыерезультаты развития системы образования региона. Раздел II. Цели, задачи Программы Главной целью Программы является развитие региональной системыобразования в интересах формирования творческой, социально активной,гармонично развитой личности, как одного из факторовсоциально-экономического прогресса общества и региона. Для развития системы образования региона необходимо обеспечитьдостижение следующих целей: - обеспечение гражданам получения качественного образования впределах государственных образовательных стандартов; - расширение возможностей для развития личности и формированияпотребности личности в самообразовании; - формирование единого образовательного пространства региона; - развитие правовых и социально-экономических основ управленияобразованием; - создание условий для реализации принципов демократического,государственно-общественного управления образованием. Достижение целей Программы развития образования осуществляетсяпри решении следующих задач: - освоение новых государственных образовательных стандартов; - разработка и апробация национально-региональных компонентовгосударственных стандартов начального общего, основного общего,среднего (полного) общего и начального профессионального образования; - реструктуризация системы образования региона; - ориентация профессиональных учебных заведений на потребностирегионального рынка труда; - усиление значимости системы образования в воспитаниигражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека,любви к Родине, семье, окружающей природе; - развитие дополнительного образования детей и взрослых; - создание условий для успешной деятельности общественных детскихи молодежных организаций; - демократизация отношений семьи и образовательного учреждения; - модернизация кадровой политики в сфере образования; - совершенствование региональной нормативной правовой базыобразования; - создание информационной инфраструктуры образования в регионе наоснове средств телекоммуникаций; - совершенствование механизмов социальной защиты работниковсистемы образования и обучающихся; - введение новых экономических механизмов обеспечения системыобразования финансовыми, материально-техническими ресурсами; - укрепление взаимосвязей образования, науки, производства; - разработка и реализация мониторинга региональной системыобразования. Раздел III. Направления реализации Программы и ожидаемые результаты 1. Общие направления развития системы образования. Основными направлениями развития системы образования Мурманскойобласти являются: - развитие образовательных учреждений различных типов и видов; - обновление содержания на всех уровнях образования; - развитие воспитания в системе образования; - реализация, совершенствование и развитие региональнойнормативно-правовой базы управления образованием; - модернизация системы управления образованием наинституциональном, муниципальном и региональном уровнях управления; - совершенствование региональных экономических механизмовфункционирования и развития системы образования; - информатизация образования; - интеграция науки и образования; - развитие кадрового обеспечения образования; - организация выполнения Программы органами управленияобразованием. Ожидаемыми результатами развития образования являются: - обеспечение прав граждан на получение образования любого уровняв соответствии с законодательством России; - создание условий для повышения качества образования ивоспитания в образовательных учреждениях всех типов и видов; - введение и реализация федеральных и национально-региональныхкомпонентов государственных образовательных стандартов и примерныхобразовательных программ на всех уровнях образования; - расширение перечня образовательных услуг для лиц сограниченными возможностями здоровья; - обеспечение учета социально-экономических, этнокультурныхприоритетов развития региона в системе образования; - совершенствование условий для сохранения и укрепления здоровьяобучающихся в образовательных учреждениях; - развитие научно-исследовательской деятельности обучающихсявысших учебных заведений и научно-технического творчества учащейсямолодежи; - организация мониторинга системы образования; - создание условий для самостоятельности образовательныхучреждений в управлении образовательным процессом; - привлечение для финансирования системы образованиядополнительных финансовых ресурсов, в том числе внебюджетных средств; - повышение уровня оснащенности образовательных учрежденийучебной, программной и научно-методической литературой, учебно-научнымоборудованием, мебелью; - увеличение выделения финансовых средств на научные исследованияв системе образования; - создание единой информационной системы образования; - выполнение Программы развития образования. В 2002-2005 годах предполагается достичь стабильногофункционирования и развития системы образования Мурманской области. 2. Обеспечение реализации и развития образовательных программ(основных, дополнительных и специальных). 2.1. Дошкольное образование. Основными направлениями развития дошкольного образованияявляются: - сохранение и развитие системы дошкольного образования с учетомобразовательных потребностей населения; - создание условий для развития способностей и интересов детей наоснове индивидуального подхода; - развитие системы оздоровительной работы с детьми; - совершенствование форм работы по содействию семьям в обучении ивоспитании детей, не посещающих дошкольные образовательные учреждения; - интеграция учреждений дошкольного образования с учреждениямиобщего и дополнительного образования. Ожидаемыми результатами реализации Программы являются: - повышение качества образовательных услуг, оказываемых детям, втом числе не посещающим дошкольные образовательные учреждения; - реализация современных подходов к формированию развивающейсреды в дошкольных образовательных учреждениях; - создание системы психолого-педагогического консультированияродителей. 2.2. Общее образование. Основными направлениями развития общего образования являются: - развитие учреждений общего образования; - реструктуризация сети учреждений общего образования с учетомпотребностей граждан и региона; - апробация структуры, содержания среднего общего образования иформ государственной итоговой аттестации выпускниковобщеобразовательных учреждений; - разработка, апробация, утверждение национально-региональныхкомпонентов государственных образовательных стандартов начальногообщего, основного общего, среднего (полного) образования; - разработка научно-методического обеспечениянационально-региональных компонентов государственных образовательныхстандартов начального общего, основного общего, среднего (полного)образования; - совершенствование содержания образования на основекоммуникативного, культурологического, экологического, интегративного,здоровьесберегающего подходов; - дифференциация и индивидуализация образовательного процесса; - внедрение информационно-коммуникационных технологий вобразовательный процесс на основе методологии компьютерной поддержкиобразовательного процесса; - создание системы психолого-педагогического и медико-социальногосопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; - создание условий для реализации личностных возможностейобучающихся, в том числе для детей с ограниченными возможностямиздоровья. Ожидаемыми результатами реализации Программы являются: - рационализация сети образовательных учреждений в соответствии собразовательными потребностями личности, потребностями региона; - качественное обновление содержания и технологий образования,формирующих ведущие компетенции обучающихся; - утверждение национально-региональных компонентовгосударственных образовательных стандартов начального общего,основного общего, среднего (полного) образования; - научно-методическое обеспечение национально-региональныхкомпонентов государственных образовательных стандартов начальногообщего, основного общего, среднего (полного) образования; - совершенствование условий обучения и воспитания детей сограниченными возможностями здоровья; - оптимизация учебной нагрузки обучающихся. 2.3. Дополнительное образование детей. Основными направлениями развития дополнительного образованиядетей являются: - развитие системы дополнительного образования детей; - обновление содержания и программно-методического обеспечениядополнительного образования; - развитие воспитательных функций учреждений дополнительногообразования; - совершенствование дополнительных образовательных услуг длядетей с ограниченными возможностями здоровья; - интеграция общего и дополнительного образования детей. Ожидаемыми результатами реализации Программы являются: - наиболее полное удовлетворение потребностей детей вдополнительном образовании; - формирование развивающей среды для развития креативныхспособностей детей; - расширение перечня дополнительных образовательных услуг длядетей с ограниченными возможностями здоровья. 2. 4. Начальное профессиональное образование. Основными направлениями развития начального профессиональногообразования являются: - обеспечение сохранения и развития региональной системыначального профессионального образования; - оптимизация сети учреждений начального профессиональногообразования; - совершенствование структуры и содержания подготовки рабочихкадров с начальным профессиональным образованием на основесамоопределения личности и ориентации на удовлетворение развивающихсяпотребностей региона; - формирование системы взаимодействия учреждений начальногопрофессионального образования с социальными партнерами; - совершенствование учебно-программного и методическогообеспечения начального профессионального образования; - совершенствование воспитательных функций учреждений начальногопрофессионального образования. Ожидаемыми результатами реализации Программы являются: - более полное удовлетворение потребностей граждан в начальномпрофессиональном образовании с одновременным повышением ихобразовательного уровня; - повышение качества начального профессионального образования; - обеспечение воспроизводства работников квалифицированного трудапо основным направлениям общественно полезной деятельности; - повышение конкурентоспособности выпускников на региональномрынке труда; - введение в действие регионального перечня профессий начальногопрофессионального образования; - повышение уровня учебно-программного и методическогообеспечения учреждений начального профессионального образования; - расширение перечня образовательных программ профессиональнойподготовки и профессиональной переподготовки незанятых граждан ивысвобождаемых работников; - повышение эффективности системы воспитания обучающихся вучреждениях начального профессионального образования. 2.5. Среднее профессиональное образование. Основными направлениями развития среднего профессиональногообразования являются: - развитие системы среднего профессионального образования; - ориентация учреждений среднего профессионального образования вподготовке специалистов на потребности граждан и регионального рынкатруда; - обновление содержания среднего профессионального образования; - развитие воспитательной системы в учреждениях среднегопрофессионального образования. Ожидаемыми результатами реализации Программы являются: - рост уровня удовлетворения потребностей граждан в получениисреднего профессионального образования и региона - в квалифицированныхспециалистах со средним профессиональным образованием; - повышение конкурентоспособности выпускников среднихпрофессиональных учебных заведений на региональном рынке труда; - расширение перечня образовательных услуг, оказываемыхучреждениями среднего профессионального образования; - соответствие содержания среднего профессионального образованиясовременному состоянию науки и техники, производства; - создание эффективной системы воспитательной работы состудентами. 2. 6. Высшее профессиональное образование. Основными направлениями развития высшего профессиональногообразования являются: - сохранение и развитие позитивного потенциала системы высшегообразования; - совершенствование структуры высшего профессиональногообразования для наиболее полного удовлетворения потребностей личностии регионального рынка труда; - развитие системы многоуровневой и многоступенчатой подготовкиспециалистов; - совершенствование содержания национально-региональногокомпонента государственного стандарта высшего профессиональногообразования; - формирование информационной среды обучения в системе высшегопрофессионального образования; - интеграция науки, производства и высшего профессиональногообразования; - формирование регионального механизма прогнозирования подготовкии переподготовки специалистов с высшим профессиональным образованием; - совершенствование условий для развития личности и творческихспособностей студентов. Ожидаемыми результатами реализации Программы являются: - повышение удовлетворенности потребностей граждан в высшемпрофессиональном образовании, наиболее полное удовлетворениепотребностей общества и региона в подготовке специалистов, имеющихвысшее профессиональное образование; - повышение качества высшего профессионального образования; - совершенствование воспитательной системы в высших учебныхзаведениях; - повышение эффективности участия высших учебных заведений всоциальном, научно-техническом и экономическом развитии региона. 3. Развитие воспитания в системе образования. Основными направлениями развития воспитания в системе образованияявляются: - обеспечение вариативности воспитательных систем с учетомразличных типов и видов образовательных учреждений; - развитие содержания воспитания по формированию нравственныхкачеств, профессиональных интересов, гражданской позиции обучающихся ивоспитанников; - развитие социально-психологической и педагогической поддержкидетей, учащейся молодежи; - совершенствование форм и содержания работы с семьямивоспитанников и обучающихся; - консолидация усилий социальных институтов воспитания,общественных движений и организаций по повышению эффективностивоспитания; - развитие сотрудничества органов управления образованием сосредствами массовой информации по вопросам воспитания детей и учащейсямолодежи. Ожидаемыми результатами реализации Программы являются: - развитие воспитательных функций образовательных учреждений; - создание условий для проектирования и реализации вариативныхвоспитательных систем; - обновление содержания, технологий, методик, форм воспитания вобразовательных учреждениях; - объединение усилий семьи и образовательного учреждения ввоспитании детей; - расширение форм участия в воспитании детей и молодежиучреждений культуры, общественных самодеятельных организаций, средствмассовой информации, социальных институтов. 4. Государственные и социальные гарантии обучающимся ивоспитанникам. Основными направлениями развития в области государственных исоциальных гарантий обучающимся являются: - обеспечение реализации права граждан на бесплатное общее (в томчисле среднее полное) образование, начальное профессиональноеобразование и дополнительное образование детей; - предоставление возможности выбора профессиональныхобразовательных программ; - повышение эффективности деятельности образовательных учрежденийпо профессиональному самоопределению обучающихся; - развитие самоуправления обучающихся в образовательныхучреждениях; - совершенствование системы мер по обучению и воспитанию детей,имеющих проблемы в развитии, детей из малообеспеченных семей,детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, идетей-инвалидов; - развитие новых форм поддержки семьи и детства учреждениямиобразования по профилактике социального сиротства; - совершенствование системы охраны здоровья, питания, отдыха иоздоровления обучающихся в образовательных учреждениях ивоспитанников, в том числе на льготных условиях; - развитие научно-методического обеспечения организациисоциальной защиты и охраны прав детства. Ожидаемыми результатами реализации Программы являются: - улучшение условий в образовательных учреждениях по обеспечениюохраны жизни, сохранению и укреплению здоровья обучающихся ивоспитанников, формированию у них здорового образа жизни; - создание оптимальных условий для профессионального и жизненногосамоопределения обучающихся и воспитанников; - активизация участия обучающихся в самоуправлении; - рост уровня социальной защищенности детей-сирот, детей,оставшихся без попечения родителей, и детей-инвалидов; - развитие социальной инфраструктуры системы образования; - расширение сети учреждений для детей, нуждающихся впсихолого-педагогической и медико-социальной помощи; - выполнение действующего законодательства об образовании пообеспечению обучающихся государственными и социальными гарантиями. Раздел IV. управление развитием образования 1. Модернизация системы управления образованием региона. Основные направления развития системы управления образованиемрегиона: - освоение технологии управления по результатам на всех уровняхуправления образованием региона; - оптимизация региональной нормативной правовой базы управленияобразованием; - обеспечение организационных и управленческих условий дляфинансово-экономической самостоятельности образовательных учреждений; - развитие государственно-общественного характера управленияобразованием; - информатизация управления образованием региона. Ожидаемыми результатами реализации Программы являются: - повышение эффективности управления качеством образования навсех уровнях управления образованием региона; - создание нормативно-правового обеспечения развития образованиярегиона; - введение новых экономических механизмов обеспечениядеятельности образовательных учреждений; - демократизация управления образованием. 2. Кадровое обеспечение образования. Основные направления развития кадрового обеспечения образования: - совершенствование структуры и содержания педагогическогообразования; - разработка и реализация механизмов прогнозирования потребностейсистемы образования в педагогических кадрах; - внедрение целевой контрактной подготовки педагогических кадровдля образовательных учреждений; - развитие системы переподготовки и повышения квалификациипедагогических и руководящих работников системы образования; - обеспечение освоения педагогическими работниками информационныхтехнологий; - разработка и реализация мер социальной поддержки работниковобразования. Ожидаемыми результатами реализации Программы являются: - обеспечение потребностей образовательных учреждений впедагогических кадрах; - рост профессиональной компетенции педагогических и руководящихработников системы образования; - повышение уровня социальной защищенности работниковобразования; - организация мониторинга кадрового обеспечения системыобразования. 3. Материально-техническое обеспечение образовательныхучреждений. Основными направлениями развития являются: - сохранение и развитие материально-технической базыобразовательных учреждений в соответствии с требованиямигосударственных образовательных стандартов, социальных норм,нормативов и учетом социально-экономических условий региона; - строительство, ремонт зданий и сооружений системы образования; - реализация новых механизмов и нормативов оснащенияобразовательных учреждений средствами обучения, учебно-нагляднымипособиями, инвентарем, средствами защиты в условиях чрезвычайнойситуации, станочным, лабораторным и научным оборудованием, приборами,вычислительной, информационной и множительной техникой, печатной,учебно-методической продукцией; проведение тендеров, конкурсов,торгов; - обеспечение общеобразовательных учреждений региональнымкомплектом учебников и учебных пособий. Ожидаемыми результатами реализации Программы являются: - развитие материально-технической базы образовательныхучреждений; - повышение уровня обеспеченности образовательных учрежденийсредствами обучения, учебно-наглядными пособиями, вычислительной иинформационной техникой, инвентарем, оборудованием. Раздел V. Финансовое обеспечение Программы Общие финансовые расходы, необходимые для развития системыобразования и реализации инновационных мероприятий Программы, должныбыть рассчитаны исходя из норм законодательства об образовании в частифинансирования системы образования. Необходимо обеспечить постепенное увеличение ассигнований избюджетов всех уровней, как на функционирование системы образования,так и на осуществление установленных Программой мероприятий сдостижением к 2005 году расчетной потребности в финансовых средствах. Финансовое обеспечение системы образования и установленныхПрограммой мероприятий будет осуществляться по двум основнымнаправлениям: - увеличение бюджетного финансирования при повышенииэффективности использования выделяемых бюджетных средств; - создание условий для привлечения дополнительных внебюджетныхисточников финансирования системы образования без снижения норм,нормативов и абсолютных размеров бюджетного финансирования. Ожидаемыми результатами реализации Программы являются: - совершенствование экономических условий деятельностиобразовательных учреждений; - реализация механизмов многоканального финансированияобразования. Объем расходов на реализацию Программы может ежегоднокорректироваться в соответствии с изменением плана мероприятий. Правительством Мурманской области в соответствии с Программойразвития образования, а также органами местного самоуправления впределах их компетенции должно осуществляться финансированиеустановленных Программой мероприятий и проектов за счет средствобластного бюджета и местных бюджетов. Объем инвестиций и других расходов на осуществление Программыбудет ежегодно уточняться, исходя из возможностей соответствующихбюджетов и иных не запрещенных законом источников. РАЗДЕЛ VI Мероприятия по реализации региональной программы "Развитие образования Мурманской области на 2002-2005 гг." 6.1. Дошкольное образование----------------------------------------------------------------------------------------------------------¬¦ N ¦ Направления развития ¦ Мероприятия ¦ Сроки ¦Стоимость ¦ Исполнители ¦¦ ¦ ¦ ¦исполнения ¦млн.руб. ¦ ¦+----+--------------------------+---------------------------------+-----------+----------+----------------+¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦ 6 ¦+----+--------------------------+---------------------------------+-----------+----------+----------------+¦ 1 ¦Сохранение и развитие ¦1.1. Разработать систему мер по ¦ 2002 г. ¦ ¦ органы ¦¦ ¦системы дошкольного ¦дифференциации сети дошкольных ¦ ¦ ¦ местного ¦¦ ¦образования с учетом ¦образовательных учреждений ¦ ¦ ¦самоуправлени ¦¦ ¦образовательных ¦(ДОУ) ¦ ¦ ¦ я МОУО ¦¦ ¦потребностей населения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦1.2. Разработать методические ¦ 2003 г. ¦областной ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦рекомендации по организации ¦ ¦ бюджет ¦ МОИПКРО ¦¦ ¦ ¦оптимальных режимов ¦ ¦ 0,01 ¦ ¦¦ ¦ ¦функционирования ДОУ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦1.3. Организовать работу по ¦2002-2003 ¦областной ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦введению новых форм дошкольного ¦ гг. ¦ бюджет ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦образования на основе ¦ ¦ 0,02 ¦ МОИПКРО ¦¦ ¦ ¦кратковременного пребывания ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦детей в ДОУ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦1.4. Разработать рекомендации ¦ 2002 г. ¦областной ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦по функционированию дошкольного ¦ ¦ бюджет ¦ МОИПКРО ¦¦ ¦ ¦образовательного учреждения ¦ ¦ 0,01 ¦ ¦¦ ¦ ¦общеразвивающего вида с ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦приоритетным осуществлением ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦одного или нескольких ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦направлений развития ¦ ¦ ¦ ¦+----+--------------------------+---------------------------------+-----------+----------+----------------+¦ ¦ ¦1.5. Разработать систему мер ¦ 2003 г. ¦ ¦ Комитет по ¦¦ ¦ ¦направленную на сохранение и ¦ ¦ ¦ образованию ¦¦ ¦ ¦обеспечение в каждом населенном ¦ ¦ ¦ Мурманской ¦¦ ¦ ¦пункте условий для реализации ¦ ¦ ¦ области, ¦¦ ¦ ¦образовательных программ ¦ ¦ ¦ муниципальные ¦¦ ¦ ¦дошкольного образования ¦ ¦ ¦ органы ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ управления ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образованием ¦ (В редакции Постановления Правительства Мурманской области от 23.01.2003 г. N 25-ПП/2)+----+--------------------------+---------------------------------+-----------+----------+----------------+¦ 2 ¦Создание условий для ¦2.1. Провести анализ ¦ 2002 г. ¦ - ¦ КО АМО ¦¦ ¦развития способностей ¦эффективности использования ¦ ¦ ¦ МОУО ¦¦ ¦и интересов детей ¦комплексных программ "Радуга", ¦ ¦ ¦ МОИПКРО ¦¦ ¦дошкольного возраста на ¦"Детство", "Развитие" ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦основе индивидуального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦подхода ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦2.2. Создать базовые ДОУ по ¦ 2002 г. ¦областной ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦внедрению комплексных и ¦ ¦бюджет ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦парциальных образовательных ¦ ¦0,04 ¦ МОИПКРО ¦¦ ¦ ¦программ ¦ ¦ местный ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ бюджет ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 0,24 ¦ ¦¦ ¦ ¦2.3. Разработать рекомендации ¦ 2003 г. ¦областной ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦по функционированию первых ¦ ¦ бюджет ¦ МОИПКРО ¦¦ ¦ ¦классов четырехлетней начальной ¦ ¦ 0,01 ¦ ¦¦ ¦ ¦школы в ДОУ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦2.4. Апробировать ¦2002-2003 ¦областной ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦образовательные программы ¦ гг. ¦ бюджет ¦ МОИПКРО ¦¦ ¦ ¦непрерывного дошкольного и ¦ ¦ 0,07 ¦ ¦¦ ¦ ¦начального образования "Из ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦детства - в отрочество", ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦"Сообщество" ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦2.5. Разработать и опубликовать ¦ 2004 г. ¦областной ¦ МОИПКРО ¦¦ ¦ ¦методические рекомендации по ¦ ¦ бюджет ¦ МГПИ ¦¦ ¦ ¦комплексному планированию ¦ ¦ 0,03 ¦ МПК ¦¦ ¦ ¦содержания дошкольного и ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦начального образования по ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦разделам программ "Развитие ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦речи", "Окружающий мир", ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦"Изобразительное искусство" ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦2.6. Разработать рекомендации ¦ 2002 г. ¦областной ¦ МОИПКРО ¦¦ ¦ ¦по организации дополнительных ¦ ¦ бюджет ¦ ¦¦ ¦ ¦образовательных услуг, ¦ ¦ 0,03 ¦ ¦¦ ¦ ¦направленных на развитие ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦индивидуальных способностей ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦детей ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦2.7. Создать психологические ¦ 2002-2003 ¦местный ¦ органы ¦¦ ¦ ¦службы в ДОУ ¦ гг. ¦бюджет ¦ местного ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 5,325 ¦ самоуправлени ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ я ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦2.8. Разработать порядок ¦ 2002 г. ¦областной ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦проведения социальной, ¦ ¦ бюджет ¦ МОИПКРО ¦¦ ¦ ¦психологической и ¦ ¦ 0,02 ¦ МГПИ ¦¦ ¦ ¦педагогической экспертизы игр, ¦ ¦ ¦ МПК ¦¦ ¦ ¦игрушек и детских сооружений ¦ ¦ ¦ ¦+----+--------------------------+---------------------------------+-----------+----------+----------------+¦ 3 ¦Развитие форм работы по ¦3.1. Открыть в каждом ¦2002-2003 ¦ местный ¦ органы ¦¦ ¦содействию семьям в ¦населенном пункте центры ¦ гг. ¦ бюджет ¦ местного ¦¦ ¦обучении и воспитании ¦консультативной помощи семьям, ¦ ¦ 0,43 ¦самоуправлени ¦¦ ¦детей, не посещающих ¦дети которых не посещают ДОУ ¦ ¦ ¦ я ¦¦ ¦дошкольное ¦ ¦ ¦ ¦ МОУО ¦¦ ¦образовательное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦учреждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦3.2. Провести апробацию моделей ¦2002-2005 ¦областной ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦ДОУ с группами ¦ гг. ¦ бюджет ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦кратковременного пребывания ¦ ¦ 0,12 ¦ МОИПКРО ¦¦ ¦ ¦детей ¦ ¦ местный ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ бюджет ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 0,8 ¦ ¦¦ ¦ ¦3.3. Разработать рекомендации ¦2002-2003 ¦областной ¦ МОИПКРО ¦¦ ¦ ¦по раннему домашнему ¦ гг. ¦ бюджет ¦ ¦¦ ¦ ¦сопровождению детей с ¦ ¦ 0,005 ¦ ¦¦ ¦ ¦проблемами в развитии ¦ ¦ ¦ ¦+----+--------------------------+---------------------------------+-----------+----------+----------------+¦ 4 ¦Развитие оздоровительной ¦4.1. Разработать критерии ¦ 2003 г. ¦областной ¦ МОИПКРО ¦¦ ¦работы с детьми ¦оценки психофизического ¦ ¦ бюджет ¦ МГПИ ¦¦ ¦ ¦развития детей дошкольного ¦ ¦ 0,02 ¦ МПК ¦¦ ¦ ¦возраста в условиях Кольского ¦ ¦ ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦Заполярья ¦ ¦ ¦ Цент𠦦 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦санэпидемнадз ¦¦ ¦ ¦4.2. Составить картотеку блюд ¦ ¦ ¦ ора ¦¦ ¦ ¦для составления десятидневного ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦питания детей в ДОУ с учетом ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦особенностей Кольского ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦Заполярья ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+----+--------------------------+---------------------------------+-----------+----------+----------------+¦ 6.2. Общее образование ¦+---------------------------------------------------------------------------------------------------------+¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ N ¦Направления развития ¦ Мероприятия ¦ Сроки ¦Стоимость, ¦ Исполнители ¦¦ ¦ ¦ ¦исполнения ¦млн. руб. ¦ ¦+----+----------------------+------------------------------+-----------+-----------+----------------------+¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦ 6 ¦+----+----------------------+------------------------------+-----------+-----------+----------------------+¦ 1 ¦Реструктуризация сети ¦1.1. Разработать прогноз¦ 2002 г. ¦ ¦ КО АМО ¦¦ ¦учреждений общего ¦развития сети учреждений¦ ¦ ¦ органы местного ¦¦ ¦образования с учетом ¦общего образования на период¦ ¦ ¦ самоуправления ¦¦ ¦потребностей граждан ¦2002-2005 годов ¦ ¦ ¦ МОУО ¦¦ ¦и региона ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦1.2. Определить приоритетные¦ 2002-2003 ¦ ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦направления профильной¦ гг. ¦ ¦департамент ¦¦ ¦ ¦подготовки обучающихся старших¦ ¦ ¦экономики АМО ¦¦ ¦ ¦классов с учетом потребностей¦ ¦ ¦ ДФГСЗН ¦¦ ¦ ¦региона и возможностей¦ ¦ ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦дальнейшего получения¦ ¦ ¦ МОИПКРО ¦¦ ¦ ¦профессионального образования ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦1.3. Разработать и¦ 2002-2003 ¦областной ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦апробировать интегративную¦ гг. ¦ бюджет ¦ органы местного ¦¦ ¦ ¦модель образовательного¦ ¦ 0,02 ¦ самоуправления ¦¦ ¦ ¦учреждения на селе ¦ ¦ местный ¦ МОИПКРО ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦бюджет 0,1 ¦ ¦¦ ¦ ¦1.4. Разработать и¦ 2002-2004 ¦областной ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦апробировать модель¦ гг. ¦ бюджет ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦профильного обучения в¦ ¦ 0,03 ¦ МОИПКРО ¦¦ ¦ ¦условиях малого города¦ ¦ местный ¦ ¦¦ ¦ ¦(межшкольные комплексы на¦ ¦бюджет 0,1 ¦ ¦¦ ¦ ¦уровне старшей школы) ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ 2002г. ¦ ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦1.5. Привести организационно-¦ ¦ ¦ УИН Минюста России ¦¦ ¦ ¦правовую форму образовательных¦ ¦ ¦ по Мурманской ¦¦ ¦ ¦учреждений при исправительных¦ ¦ ¦ области ¦¦ ¦ ¦учреждениях УИН Минюста России¦ ¦ ¦ органы местного ¦¦ ¦ ¦в соответствие с действующим¦ ¦ ¦ самоуправления ¦¦ ¦ ¦законодательством ¦ ¦ ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦1.6. Разработать меры по ¦ 2003 г. ¦ ¦комитет по образованию¦¦ ¦ ¦оптимизации деятельности ¦ ¦ ¦Мурманской области, ¦¦ ¦ ¦сельских школ ¦ ¦ ¦МОУО, ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦МОИПКРО ¦ (В редакции Постановления Правительства Мурманской областиот 23.01.2003 г. N 25-ПП/2) +----+----------------------+------------------------------+-----------+-----------+----------------------+¦ 2 ¦Апробация структуры ¦2.1. Провести поэтапную¦ 2002-2005 ¦областной ¦ КО АМО ¦¦ ¦содержания общего ¦апробацию структуры и¦ гг. ¦ бюджет ¦ МОУО ¦¦ ¦среднего образования ¦содержания общего образования¦ ¦ 7,0 ¦ г. Мурманска, ¦¦ ¦и форм ¦(12-летней школы) ¦ ¦ местный ¦ г. Мончегорска, ¦¦ ¦государственной ¦ ¦ ¦ бюджет ¦ г. Апатиты, ¦¦ ¦итоговой аттестации ¦ ¦ ¦ 5,5 ¦ г. Североморска, ¦¦ ¦выпускников ¦ ¦ ¦ ¦ г. Кандалакши, ¦¦ ¦общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦ Кольского района. ¦¦ ¦учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦2.2. Разработать региональный¦ 2002-2005 ¦ ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦учебный план и провести его¦ гг. ¦ ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦апробацию ¦ ¦ ¦ МОИПКРО ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦2.3. Провести эксперимент по¦ 2002-2005 ¦областной ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦апробации новых форм итоговой¦ гг. ¦ бюджет ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦аттестации выпускников¦ ¦ 0,04 ¦ МОИПКРО ¦¦ ¦ ¦общеобразовательных учреждений¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦по различным предметам и¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦образовательным областям ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦2.4. Разработать научно-¦ 2002-2005 ¦областной ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦методическое ¦ гг. ¦ бюджет ¦ МОИПКРО ¦¦ ¦ ¦обеспечение экспериментов ¦ ¦ 0,06 ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦2.5. Организовать поэтапную ¦ 2003-2005 ¦областной ¦комитет по образованию¦¦ ¦ ¦экспериментальную отработку ¦ гг. ¦ бюджет ¦Мурманской области, ¦¦ ¦ ¦форм единого государственного ¦ ¦ 6,9 ¦МОИПКРО, ¦¦ ¦ ¦экзамена ¦ ¦2003 - 1,9 ¦МОУО, ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦2004 - 2 ¦образовательные ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦2005 - 3 ¦учреждения ¦ (В редакции Постановления Правительства Мурманской областиот 23.01.2003 г. N 25-ПП/2)¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦2.6. Провести эксперимент по ¦ 2003-2005 ¦ ¦комитет по образованию¦¦ ¦ ¦организации профильного ¦ гг. ¦ ¦Мурманской области, ¦¦ ¦ ¦обучения в муниципальных ¦ ¦ ¦МОИПКРО, ¦¦ ¦ ¦системах общего рбразования ¦ ¦ ¦муниципальные ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ (В редакции Постановления Правительства Мурманской областиот 23.01.2003 г. N 25-ПП/2) +----+----------------------+------------------------------+-----------+-----------+----------------------+¦ 3 ¦Индивидуализация и ¦3.1. Организовать¦ 2002-2005 ¦областной ¦ КО АМО ¦¦ ¦дифференциация ¦экспериментальную работу по¦ гг. ¦ бюджет ¦ МОУО ¦¦ ¦образовательного ¦освоению содержания¦ ¦ 0,4 ¦ МОИПКРО ¦¦ ¦процесса, создание ¦образования на основе: ¦ ¦ местный ¦ ¦¦ ¦условий для ¦- коммуникативного подхода;¦ ¦ бюджет ¦ ¦¦ ¦реализации личностных ¦- культурологического¦ ¦ 0,06 ¦ ¦¦ ¦возможностей ¦ подхода; ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦обучающихся, в том ¦- экологического подхода; ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦числе с ограниченными ¦- здоровьесберегающего¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦возможностями ¦ подхода ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦здоровья ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦3.2. Провести эксперименты: ¦ 2002-2005 ¦областной ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦ ¦ гг. ¦ бюджет ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦3.2.1. "Реализация¦ ¦ 0,27 ¦ МОИПКРО ¦¦ ¦ ¦индивидуального ¦ ¦ местный ¦ ¦¦ ¦ ¦образовательного маршрута¦ ¦ бюджет ¦ ¦¦ ¦ ¦обучающегося" ¦ ¦ 0,04 ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦3.2.2. "Определение содержания¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦образования в профильных¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦классах в условиях различных¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦моделей школы III ступени" ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦3.3. Разработать научно-¦ 2003-2005 ¦областной ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦методическое обеспечение¦ гг. ¦ бюджет ¦ МОИПКРО ¦¦ ¦ ¦проводимых экспериментов ¦ ¦ 0,03 ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦3.4. Разработать и реализовать¦ 2002-2005 ¦ ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦комплекс мер по обеспечению¦ гг. ¦ ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦получения образования¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦школьниками, имеющими¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦повышенные образовательные¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦потребности, в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦3.4.1. Реализовать модель¦ 2002-2005 ¦областной ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦дистанционного образования на¦ гг. ¦ бюджет ¦ ¦¦ ¦ ¦базе областной очно-заочной¦ ¦ 0,5 ¦ ¦¦ ¦ ¦школы дополнительного¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦образования "А-Элита" ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦3.4.2. Расширить направления¦ 2002-2005 ¦областной ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦подготовки в центре очно-¦ гг. ¦ бюджет ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦заочного обучения¦ ¦ 0,8 ¦ ¦¦ ¦ ¦Академической гимназии СпбГУ ¦ ¦ местный ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦бюджет 0,6 ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦3.4.3. Проводить мероприятия¦ 2002-2005 ¦областной ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦по выявлению и поддержке¦ гг. ¦ бюджет ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦детей, имеющих повышенные¦ ¦ 2,0 ¦ ¦¦ ¦ ¦образовательные потребности¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦(областные предметные¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦олимпиады, конкурс "Храмы¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦России" и др.) ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ежегодно ¦областной ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦3.4.4. Проводить цикл¦ ¦ бюджет ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦мероприятий в рамках¦ ¦ 0,3 ¦ ¦¦ ¦ ¦федеральных научно-¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦исследовательских программ для¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦молодежи и школьников "Шаг в¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦будущее", "Старт в науку",¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦"Интеллект будущего" ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦3.4.5. Организовать профильные¦ ежегодно ¦областной ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦лагеря, стажировки одаренных¦ ¦ бюджет ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦обучающихся в ведущих¦ ¦ 0,1 ¦ ¦¦ ¦ ¦российских и международных¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦образовательных и творческих¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦центрах ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦3.5. Разработать¦ 2002-2003 ¦ ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦организационно-методическое ¦ гг. ¦ ¦ МОИПКРО ¦¦ ¦ ¦обеспечение образовательного¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦процесса для обучающихся, не¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦владеющих русским языком ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦3.6. Разработать систему мер¦ 2002 г. ¦областной ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦по обучению подростков,¦ ¦ бюджет ¦УИН Минюста России ¦¦ ¦ ¦находящихся в СИЗО ¦ ¦ 1,0 ¦ по Мурманской ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ области ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦3.7. Разработать комплекс ¦2003-2005 ¦ ¦Комитет по образованию¦¦ ¦ ¦организационно-педагогических ¦ гг. ¦ ¦Мурманской области, ¦¦ ¦ ¦мер, направленных на усиление ¦ ¦ ¦МОИПКРО, ¦¦ ¦ ¦роли учебных дисциплин, ¦ ¦ ¦МОУО ¦¦ ¦ ¦обеспечивающих социализацию ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦общеобразовательных школ ¦ ¦ ¦ ¦ (В редакции Постановления Правительства Мурманской областиот 30.06.2004 г. N 220-ПП/6)+----+----------------------+------------------------------+-----------+-----------+----------------------+¦ 5 ¦Внедрение ¦5.1. Разработать перечень¦ 2002 г. ¦областной ¦ КО АМО ¦¦ ¦информационно- ¦электронных мультимедийных¦ ¦ бюджет ¦ МОИПКРО ¦¦ ¦коммуникационных ¦учебных материалов для¦ ¦ 0,5 ¦ ¦¦ ¦технологий в ¦общеобразовательных учреждений¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образовательный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦процесс на основе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦методологии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦компьютерной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦поддержки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образовательного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦процесса ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦5.2. Организовать¦ 2002 г. ¦областной ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦экспериментальную работу по¦ ¦ бюджет ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦формированию информационной¦ ¦ 0,5 ¦ МОИПКРО ¦¦ ¦ ¦культуры в пилотных школах ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦5.3. Разработать и реализовать¦2003-2005 ¦ ¦Комитет по образованию¦¦ ¦ ¦комплекс мер, направленных на ¦ гг. ¦ ¦Мурманской области, ¦¦ ¦ ¦обеспечение обязательного ¦ ¦ ¦МОИПКРО, ¦¦ ¦ ¦изучения курса информационных ¦ ¦ ¦МОУО ¦¦ ¦ ¦технологий в основной школе ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (В редакции Постановления Правительства Мурманской областиот 23.01.2003 г. N 25-ПП/2) +----+----------------------+------------------------------+-----------+-----------+----------------------+¦ 6.3. Специальное образование ¦+---------------------------------------------------------------------------------------------------------+¦ N ¦Направления развития ¦ Мероприятия ¦ Сроки ¦Стоимость ¦ Исполнители ¦¦ ¦ ¦ ¦исполнения ¦ , ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦млн. руб. ¦ ¦+----+---------------------+--------------------------------------+-----------+----------+----------------+¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦ 6 ¦+----+---------------------+--------------------------------------+-----------+----------+----------------+¦ 1 ¦Развитие сети ¦1.1. Открыть дошкольную группу для¦ 2002-2003 ¦областной ¦ КО АМО ¦¦ ¦специальных ¦детей с нарушением слуха на базе¦ г. ¦ бюджет ¦ ¦¦ ¦(коррекционных) ¦специальной (коррекционной) школы-¦ ¦ 0,18 ¦ ¦¦ ¦образовательных ¦интерната N 3 для глухих,¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦учреждений ¦слабослышащих, позднооглохших детей ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦1.2. Открыть специальную¦ 2002-2005 ¦областной ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦(коррекционную) общеобразовательную¦ гг. ¦ бюджет ¦ ¦¦ ¦ ¦школу-интернат для слепых,¦ ¦ 3,29 ¦ ¦¦ ¦ ¦слабовидящих, поздноослепших детей ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦1.3. Завершить реорганизацию¦ 2002 г. ¦ местный ¦ органы ¦¦ ¦ ¦специальной (коррекционной) школы-¦ ¦ бюджет ¦ местного ¦¦ ¦ ¦интерната N 20 VIII вида для детей-¦ ¦ 0,25 ¦ ¦¦ ¦ ¦сирот и детей, оставшихся без¦ ¦ ¦самоуправления ¦¦ ¦ ¦попечения родителей, в специальный¦ ¦ ¦ г. Апатиты ¦¦ ¦ ¦(коррекционный) детский дом для¦ ¦ ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦умственно отсталых детей ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦1.4. Открыть группы кратковременного¦ 2002-2003 ¦ местный ¦ органы ¦¦ ¦ ¦пребывания детей с ограниченными¦ гг. ¦ бюджет ¦ местного ¦¦ ¦ ¦возможностями здоровья на базе¦ ¦ 0,06 ¦самоуправления ¦¦ ¦ ¦дошкольных образовательных учреждений¦ ¦федеральн ¦ г. ¦¦ ¦ ¦г.Гаджиево, ДОУ N 13 г. Оленегорска ¦ ¦ый бюджет ¦ Оленегорска, ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 0,01 ¦ЗАТО Скалистый ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦1.5. Открыть группы для детей с¦ 2002-2003 ¦ Местный ¦ Органы ¦¦ ¦ ¦нарушением опорно-двигательного¦ гг. ¦ бюджет ¦ местного ¦¦ ¦ ¦аппарата на базе дошкольного¦ ¦ 0,06 ¦ ¦¦ ¦ ¦образовательного учреждения N 12 г.¦ ¦ ¦самоуправления ¦¦ ¦ ¦Оленегорска и ДОУ N 12 п.Мурмаши¦ ¦ ¦ г. ¦¦ ¦ ¦Кольского района ¦ ¦ ¦ Оленегорска, ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ Кольского ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ района, ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦1.6. Открыть классы для детей с¦ 2003 г. ¦ местный ¦ органы ¦¦ ¦ ¦ограниченными возможностями здоровья¦ ¦ бюджет ¦ местного ¦¦ ¦ ¦на базе начальной школы - детского¦ ¦ 0,07 ¦самоуправления ¦¦ ¦ ¦сада N 2 пос. Умба ¦ ¦ ¦ Терского ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ района ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦1.7. Открыть группы для детей-¦ 2002-2005 ¦федеральн ¦ органы ¦¦ ¦ ¦инвалидов на базе дошкольного¦ гг. ¦ый бюджет ¦ местного ¦¦ ¦ ¦образовательного учреждения N 11¦ ¦ 0,36 ¦самоуправления ¦¦ ¦ ¦г. Полярного ¦ ¦ ¦ г. Полярного ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦1.8. Открыть специальную¦ 2002 г. ¦федеральн ¦ органы ¦¦ ¦ ¦(коррекционную) школу в г.¦ ¦ый бюджет ¦ местного ¦¦ ¦ ¦Снежногорске (VIII вид) ¦ ¦ 0,2 ¦самоуправления ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ЗАТО ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ Снежногорск ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦1.9. Создать центр психолого-медико-¦ 2002 г. ¦областной ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦социального сопровождения ¦ ¦ бюджет ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 0,4 ¦ ¦+----+---------------------+--------------------------------------+-----------+----------+----------------+¦ 2 ¦Обновление ¦2.1. Внедрить альтернативные методики¦ 2002-2004 ¦ ¦ КО АМО ¦¦ ¦содержания и ¦обучения и воспитания детей с¦ гг. ¦ ¦ МОИПКРО ¦¦ ¦технологий ¦нарушениями слуха в специальной¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образования в ¦(коррекционной) общеобразовательной¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦специальных ¦школе-интернате N 3 для глухих,¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦(коррекционных) ¦слабослышащих и¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образовательных ¦позднооглохших детей ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦учреждениях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦2.2. Внести изменения в региональный¦ 2002 г. ¦ ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦базисный учебный план специальных¦ ¦ ¦ МОИПКРО ¦¦ ¦ ¦(коррекционных) образовательных¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦учреждений для детей с тяжелыми¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦нарушениями речи, глухих,¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦слабослышащих и позднооглохших детей ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ 2002-2004 ¦ ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦2.3. Провести областной эксперимент¦ гг. ¦ ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦"Обучение и воспитание детей с¦ ¦ ¦г. Оленегорска ¦¦ ¦ ¦синдромом Дауна" на базе Оленегорской¦ ¦ ¦ МОИПКРО ¦¦ ¦ ¦специальной (коррекционной) школы-¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦интерната для умственно отсталых¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦детей ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦2.4. Провести эксперимент "Психолого-¦ 2002-2005 ¦ ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦медико-педагогическая служба в¦ гг. ¦ ¦ ЗАТО ¦¦ ¦ ¦системе образования" ¦ ¦ ¦ Снежногорск ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦2.5. Реализовать проект "Изменение¦ 2002-2004 ¦ ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦отношения общества к детям с¦ гг. ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ограниченными возможностями здоровья"¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦(Мурманская область - Швеция),¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦апробировать его результаты ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦2.6. Создать банк данных о детях с¦ 2003 г. ¦ ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦ограниченными возможностями здоровья,¦ ¦ ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦нуждающихся в патронировании в¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦системе образования и обучающихся на¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦дому ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦2.7. Провести мониторинг раннего¦ 2003 г. ¦ ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦выявления и ранней¦ ¦ ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦диагностики заболеваний у детей до 3¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦лет ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+----+---------------------+--------------------------------------+-----------+----------+----------------+¦ 6.4. Профессиональное образование ¦+---------------------------------------------------------------------------------------------------------+¦ N ¦ Направления развития ¦ Мероприятия ¦ Сроки ¦ Стоимость ¦ Исполнители ¦¦ ¦ ¦ ¦исполнения¦ , ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ млн. руб. ¦ ¦+----+---------------------------+------------------------------+----------+-----------+------------------+¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦ 6 ¦+----+---------------------------+------------------------------+----------+-----------+------------------+¦ 1 ¦Ориентация учреждений ¦1.1. Составить прогноз¦ 2002 г. ¦ ¦ КО АМО ¦¦ ¦профессионального ¦кадрового обеспечения¦ ¦ ¦ департамент ¦¦ ¦образования в подготовке ¦экономического развития¦ ¦ ¦экономики АМО, ¦¦ ¦специалистов и рабочих ¦Мурманской области до 2015 г. ¦ ¦ ¦ комитет по ¦¦ ¦кадров на образовательные ¦ ¦ ¦ ¦ труду, ¦¦ ¦потребности граждан и ¦ ¦ ¦ ¦ занятости и ¦¦ ¦регионального рынка труда ¦ ¦ ¦ ¦ миграции ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ населения АМО ¦¦ ¦ ¦1.2. Разработать механизм¦ 2002 г. ¦ ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦согласования с администрацией¦ ¦ ¦ департамент ¦¦ ¦ ¦Мурманской области и открытия¦ ¦ ¦экономики АМО, ¦¦ ¦ ¦подготовки по новым¦ ¦ ¦ комитет по ¦¦ ¦ ¦специальностям в учреждениях¦ ¦ ¦ труду, ¦¦ ¦ ¦среднего и высшего¦ ¦ ¦ занятости и ¦¦ ¦ ¦профессионального образования ¦ ¦ ¦ миграции ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ населения АМО ¦¦ ¦ ¦1.3. Внедрить систему мер по¦ 2002 г. ¦ ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦организации подготовки¦ ¦ ¦ департамент ¦¦ ¦ ¦специалистов и рабочих кадров¦ ¦ ¦экономики АМО, ¦¦ ¦ ¦на бюджетной основе ¦ ¦ ¦ комитет по ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ труду, ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ занятости и ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ миграции ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ населения АМО ¦¦ ¦ ¦1.4. Организовать внедрение¦ 2002-2005¦ ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦многоуровневой подготовки в¦ гг. ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦учреждениях среднего и высшего¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦профессионального образования ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦1.5. Разработать комплекс мер¦ 2002 г. ¦ ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦по увеличению бюджетных мест в¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦учреждениях среднего и высшего¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦профессионального образования,¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦финансируемых из федерального¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦бюджета ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦1.6. Разработать систему мер¦ 2003 г. ¦ ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦по содействию в¦ ¦ ¦комитет по ¦¦ ¦ ¦трудоустройстве выпускников ¦ ¦ ¦делам молодежи ¦¦ ¦ ¦ВУЗов ¦ ¦ ¦АМО, комитет по ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦труду, ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦занятости и ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦миграции ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦населения АМО, ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦департамент ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экономики АМО ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦1.7. Продолжить участие в¦ 2002-2005¦ внебюджет-¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦проекте "Реформа¦ гг. ¦ ные ¦ федеральная ¦¦ ¦ ¦профессионального образования¦ ¦ средства ¦государственная ¦¦ ¦ ¦и обучения в Северо-Западном¦ ¦ ¦ служба ¦¦ ¦ ¦регионе России" (совместно с¦ ¦ ¦ занятости ¦¦ ¦ ¦Европейским фондом¦ ¦ ¦ населения ¦¦ ¦ ¦образования) ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦1.8. Реализовать проект¦ 2002г. ¦внебюджет- ¦ ¦¦ ¦ ¦"Развитие профессионального¦ ¦ ные ¦ ¦¦ ¦ ¦образования г. Кандалакши"¦ ¦средства ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦(Мурманская область -¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦Финляндия) ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦1.9. Осуществить переход на¦ 2002 г. ¦ областной ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦подготовку кадров с учетом¦ ¦ бюджет ¦ МОИПКРО ¦¦ ¦ ¦регионального перечня¦ ¦ 0,004 ¦ ¦¦ ¦ ¦профессий и специальностей¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦начального профессионального¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+----+---------------------------+------------------------------+----------+-----------+------------------+¦ N ¦ Направления развития ¦ Мероприятия ¦ Сроки ¦ Стоимость ¦ Исполнители ¦¦ ¦ ¦ ¦исполнения¦ , ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ млн. руб. ¦ ¦+----+---------------------------+------------------------------+----------+-----------+------------------+¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦ 6 ¦+----+---------------------------+------------------------------+----------+-----------+------------------+¦ ¦ ¦1.10. Разработать и¦ 2002- ¦ ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦реализовать меры по увеличению¦ 2003гг. ¦ ¦ УНПО ¦¦ ¦ ¦количества профилей подготовки¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦для подростков с проблемами в¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦развитии ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦1.11. Разработать и внедрить¦ 2002 г. ¦ областной ¦ МОИПКРО ¦¦ ¦ ¦примерную учебно-программную¦ ¦ бюджет ¦ ¦¦ ¦ ¦документацию по¦ ¦ 0,02 ¦ ¦¦ ¦ ¦профессиональному обучению¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦молодежи, не имеющей основного¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦общего образования (в т.ч. с¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦проблемами в развитии) ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦1.12. Осуществлять подготовку¦ 2002- ¦ ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦обучающихся в учреждениях¦ 2005гг. ¦ ¦ УНПО ¦¦ ¦ ¦начального профессионального¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦образования по согласованным с¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦предприятиями-заказчиками ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦профилями и объемами¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦подготовки рабочих кадров ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦1.13. Организовать в¦ 2002- ¦ ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦учреждениях начального¦ 2005гг. ¦ ¦ УНПО ¦¦ ¦ ¦профессионального образования¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦целевую подготовку¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦высококвалифицированных ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦рабочих кадров ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦1.14. Разработать и внедрить ¦ 2004 г. ¦ ¦Комитет по ¦¦ ¦ ¦механизм социального ¦ ¦ ¦образованию МО, ¦¦ ¦ ¦партнерства в учреждениях ¦ ¦ ¦учреждения ¦¦ ¦ ¦системы профессионального ¦ ¦ ¦профессионального ¦¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦образования ¦ (Дополнен - Постановление Правительства Мурманской областиот 23.01.2003 г. N 25-ПП/2) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦1.15. Ввести новое поколение ¦ 2004 г. ¦ ¦Комитет по ¦¦ ¦ ¦государственных ¦ ¦ ¦образованию МО, ¦¦ ¦ ¦образовательных стандартов ¦ ¦ ¦учреждения ¦¦ ¦ ¦начального и среднего ¦ ¦ ¦профессионального ¦¦ ¦ ¦профессионального образования ¦ ¦ ¦образования ¦ (Дополнен - Постановление Правительства Мурманской областиот 23.01.2003 г. N 25-ПП/2) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦1.16. Организовать участие ¦ 2003-2005¦ ¦Комитет по ¦¦ ¦ ¦учреждений начального, ¦ гг. ¦ ¦образованию МО, ¦¦ ¦ ¦среднего и высшего ¦ ¦ ¦учреждения ¦¦ ¦ ¦профессионального образования ¦ ¦ ¦профессионального ¦¦ ¦ ¦в эксперименте по введению ¦ ¦ ¦образования ¦¦ ¦ ¦единого государственного ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦экзамена ¦ ¦ ¦ ¦ (Дополнен - Постановление Правительства Мурманской областиот 23.01.2003 г. N 25-ПП/2) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦1.17. Принять меры по ¦ 2003-2005¦ ¦Комитет по ¦¦ ¦ ¦повышению эффективности ¦ гг. ¦ ¦образованию МО, ¦¦ ¦ ¦системы содействия ¦ ¦ ¦Департамент ¦¦ ¦ ¦трудоустройству выпускников ¦ ¦ ¦Федеральной ¦¦ ¦ ¦учреждений профессионального ¦ ¦ ¦государственной ¦¦ ¦ ¦образования, включая развитие ¦ ¦ ¦службы занятости ¦¦ ¦ ¦целевой контрактной подготовки¦ ¦ ¦населения ¦ (Дополнен - Постановление Правительства Мурманской областиот 23.01.2003 г. N 25-ПП/2)¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦1.18. Принять меры по ¦ 2003-2005¦ ¦Комитет по ¦¦ ¦ ¦приведению структуры и объемов¦ гг. ¦ ¦образованию МО, ¦¦ ¦ ¦подготовки, повышения ¦ ¦ ¦Департамент ¦¦ ¦ ¦квалификации и переподготовки ¦ ¦ ¦Федеральной ¦¦ ¦ ¦кадров рабочих и специалистов ¦ ¦ ¦государственной ¦¦ ¦ ¦в соответствии с требованиями ¦ ¦ ¦службы занятости ¦¦ ¦ ¦рынка труда с учетом ¦ ¦ ¦населения, ¦¦ ¦ ¦перспектив развития экономики ¦ ¦ ¦Департамент ¦¦ ¦ ¦и социальной сферы Мурманской ¦ ¦ ¦экономики МО, ¦¦ ¦ ¦области ¦ ¦ ¦МОУО ¦ (Дополнен - Постановление Правительства Мурманской областиот 23.01.2003 г. N 25-ПП/2) +----+---------------------------+------------------------------+----------+-----------+------------------+¦ N ¦ Направления развития ¦ Мероприятия ¦ Сроки ¦ Стоимость, ¦ Исполнители ¦¦ ¦ ¦ ¦исполнения¦ млн. руб. ¦ ¦+----+---------------------------+------------------------------+----------+-------------+----------------+¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦ 6 ¦+----+---------------------------+------------------------------+----------+-------------+----------------+¦ 2 ¦Оптимизация сети ¦2.1. Создать территориально-¦ ¦ федеральный ¦ КО АМО ¦¦ ¦учреждений ¦отраслевые учебно-¦ ¦ бюджет ¦ органы ¦¦ ¦профессионального ¦профессиональные комплексы: ¦ 2002г. ¦ 1,5 ¦ местного ¦¦ ¦образования ¦- ПУ N 21 и ПЛ N 14¦ 2002 г. ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦г.Мурманска; ¦ ¦ ¦самоуправлени ¦¦ ¦ ¦- ПУ N 10 и ПУ N 25¦ 2003 г. ¦ ¦ я ¦¦ ¦ ¦ Ковдорского района; ¦ 2004 г. ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦- ПУ N 9 и ПУ N 24 г.¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ Кандалакши; ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦- ПУ N 12 и ПУ N 16 г.¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ Мурманска ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+----+---------------------------+------------------------------+----------+-------------+----------------+¦ ¦ ¦2.2. Завершить реорганизацию ¦ 2002 г. ¦ федеральный ¦ Минобразован覦 ¦ ¦ПУ N 1 г.Мончегорска в ¦ ¦ бюджет ¦ е России ¦¦ ¦ ¦специальное профессиональное ¦ ¦ ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦училище закрытого типа ¦ ¦ ¦ ПУ N 1 ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦2.3. Осуществить меры по¦ 2002 г. ¦ федеральный ¦ ¦¦ ¦ ¦преобразованию ПУ N 11 г.¦ ¦ бюджет ¦ ¦¦ ¦ ¦Апатиты в профессиональный¦ ¦ 0,384 ¦ ¦¦ ¦ ¦лицей ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦2.4. Перепрофилировать ПУ N 17¦ 2002 г. ¦ федеральный ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦г.Апатиты в профессиональное¦ ¦ бюджет ¦ ¦¦ ¦ ¦училище для обучения и¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦воспитания детей-сирот¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦и детей, оставшихся без¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦попечения родителей ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦2.5. Открыть в учреждениях¦ 2003 г. ¦ ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦начального профессионального¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦образования отделения¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦профессиональной подготовки¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦для молодежи, не имеющей¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦основного общего образования ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+----+---------------------------+------------------------------+----------+-------------+----------------+¦ N ¦ Направления развития ¦ Мероприятия ¦ Сроки ¦ Стоимость, ¦ Исполнители ¦¦ ¦ ¦ ¦исполнения¦ млн. руб. ¦ ¦+----+---------------------------+------------------------------+----------+-------------+----------------+¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦ 6 ¦+----+---------------------------+------------------------------+----------+-------------+----------------+¦ ¦ ¦2.6. Привести организационно- ¦ 2002г. ¦ ¦Минобразовани ¦¦ ¦ ¦правовую форму учреждений ¦ ¦ ¦ е России ¦¦ ¦ ¦начального профессионального ¦ ¦ ¦ УИН Минюста ¦¦ ¦ ¦образования при исправительных¦ ¦ ¦ России по ¦¦ ¦ ¦учреждений УИН Минюста России ¦ ¦ ¦ Мурманской ¦¦ ¦ ¦в соответствие с действующим ¦ ¦ ¦ области ¦¦ ¦ ¦законодательством ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦2.7. Открыть на базе ПУ N 24¦ 2002-2005¦ ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦г. Кандалакши филиал¦ гг. ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦железнодорожного техникума ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦2.8. Реализовать пилотный¦ ¦ ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦проект "Колледж малого города"¦ 2002-2005¦ ¦ Хибинский ¦¦ ¦ ¦в Хибинском техническом¦ гг. ¦ ¦ технический ¦¦ ¦ ¦колледже ¦ ¦ ¦ колледж ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦2.9. Завершить преобразование ¦ ¦ ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦структурных подразделений ¦ 2002 г. ¦ ¦руководители ¦¦ ¦ ¦вузов в представительства, ¦ ¦ ¦образовательн ¦¦ ¦ ¦филиалы вузов ¦ ¦ ¦ых учреждений ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦2.10. Осуществить меры по ¦ ¦ ¦ КО МО, ¦¦ ¦ ¦развитию специальностей ¦2004-2005 ¦ ¦учреждения ¦¦ ¦ ¦среднего профессионального ¦ гг. ¦ ¦начального ¦¦ ¦ ¦образования в учреждениях ¦ ¦ ¦профессиональ- ¦¦ ¦ ¦начального профессионального ¦ ¦ ¦ного образования¦¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ (Дополнен - Постановление Правительства Мурманской областиот 23.01.2003 г. N 25-ПП/2) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦2.11. Разработать предложения ¦ ¦ ¦ КО МО, ¦¦ ¦ ¦по оптимизации сети учреждений¦2005 г. ¦ ¦учреждения ¦¦ ¦ ¦среднего профессионального ¦ ¦ ¦среднего ¦¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦профессиональ- ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ного образования¦ (Дополнен - Постановление Правительства Мурманской областиот 23.01.2003 г. N 25-ПП/2) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦2.12. Создать единую ¦ ¦ ¦ КО МО, ¦¦ ¦ ¦информационную базу системы ¦2003-2004 ¦ ¦учреждения ¦¦ ¦ ¦формирования регионального ¦ гг. ¦ ¦профессиональ- ¦¦ ¦ ¦заказа на подготовку ¦ ¦ ¦ного образования¦¦ ¦ ¦специалистов в учреждениях ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦профессионального образования ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦всех уровней ¦ ¦ ¦ ¦ (Дополнен - Постановление Правительства Мурманской областиот 23.01.2003 г. N 25-ПП/2) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦2.13. Разработать и ¦ ¦ ¦ КО МО, ¦¦ ¦ ¦осуществить меры по повышению ¦2003-2005 ¦ ¦учреждения ¦¦ ¦ ¦эффективности использования ¦ гг. ¦ ¦профессиональ- ¦¦ ¦ ¦ресурсов региональной системы ¦ ¦ ¦ного образования¦¦ ¦ ¦профессионального образования,¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦в том числе на основе создания¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦отраслевых и федерально- ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦региональных университетских ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦комплексов ¦ ¦ ¦ ¦ (Дополнен - Постановление Правительства Мурманской областиот 23.01.2003 г. N 25-ПП/2)+----------------------------------------------------------------------------------------------------------+¦ 6.6. Государственные и социальные гарантии обучающимся и воспитанникам ¦+----------------------------------------------------------------------------------------------------------+¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ N ¦ Направления развития ¦ Мероприятия ¦ Сроки ¦Стоимость¦ Исполнители ¦¦ ¦ ¦ ¦исполнени ¦ , ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ я ¦млн. руб.¦ ¦+----+--------------------------+----------------------------------+----------+---------+------------------+¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦ 6 ¦+----+--------------------------+----------------------------------+----------+---------+------------------+¦ 1 ¦Расширение и ¦1.1. Реорганизовать школы-¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦дифференциация сети ¦интернаты в детские дома: ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦учреждений для детей- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦сирот и детей, оставшихся ¦1.1.1. Школу-интернат N 9 для¦2002-2005 ¦ местные ¦ органы ¦¦ ¦без попечения родителей ¦детей-сирот и детей, оставшихся¦ гг. ¦ бюджеты ¦ местного ¦¦ ¦ ¦без попечения родителей, г.¦ ¦ 0,75 ¦ самоуправлени ¦¦ ¦ ¦Апатиты (с апробацией программы¦ ¦ ¦ я ¦¦ ¦ ¦по патронажному воспитанию детей) ¦ ¦ ¦ г. Апатиты ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦1.1.2. Среднюю школу-интернат¦2002-2004 ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦Кольского района ¦ гг. ¦ ¦ органы ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ местного ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ самоуправлени ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ я ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ Кольского ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ района ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦1.2. Открыть детские дома: ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦1.2.1. В г. Полярные Зори ¦ 2005 г. ¦ местный ¦ органы ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ бюджет ¦ местного ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 2,5 ¦ самоуправлени ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ я ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ г. Полярные ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ Зори ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦1.2.2. В г. Кандалакше -¦ 2003 г. ¦внебюджет¦ органы ¦¦ ¦ ¦негосударственный детский дом¦ ¦ ные ¦ местного ¦¦ ¦ ¦семейного типа ("Детская деревня¦ ¦ средства¦ самоуправлени ¦¦ ¦ ¦- SОS") ¦ ¦ ¦ я ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ г. Кандалакши ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦1.3. Продолжить реализацию¦2002-2005 ¦внебюджет¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦программы "Приемные семьи" ¦ гг. ¦ ные ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ средства¦ ¦+----+--------------------------+----------------------------------+----------+---------+------------------+¦ 2 ¦Совершенствование условий ¦2.1. Организовать поступление¦ ежегодно ¦областной¦ КО АМО ¦¦ ¦для социализации ¦детей, лишенных родительского¦ ¦ бюджет ¦ МОУО ¦¦ ¦воспитанников интернатных ¦попечения, в Нахимовское училище¦ ¦ 0,6 ¦ ¦¦ ¦учреждений ¦г. Санкт-Петербурга ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦2.2. Организовать прием детей,¦ ежегодно ¦ ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦лишенных родительского попечения,¦ ¦ ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦в учреждения начального¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦профессионального образования ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦2.3. Организовать работу по¦ ежегодно ¦внебюджет¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦приему детей-инвалидов в¦ ¦ ные ¦ совет ¦¦ ¦ ¦негосударственные вузы ¦ ¦ средства¦ ректоров ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ВУЗов ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦2.4. Создать областные¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦экспериментальные площадки: ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦2.4.1. Детский дом N 4 г.¦ 2003 г. ¦ ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦Кировска - "Спорт как средство¦ ¦ ¦ органы ¦¦ ¦ ¦социального закаливания детей-¦ ¦ ¦ местного ¦¦ ¦ ¦сирот и детей, оставшихся без¦ ¦ ¦ самоуправлени ¦¦ ¦ ¦попечения родителей" ¦ ¦ ¦ я ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ г. Кировска ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ МОИПКРО ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦2.4.2. Школа-интернат N 9 г.¦ 2004 г. ¦ ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦Апатиты для детей-сирот и детей,¦ ¦ ¦ органы ¦¦ ¦ ¦оставшихся без попечения¦ ¦ ¦ местного ¦¦ ¦ ¦родителей - "Трудовое воспитание¦ ¦ ¦ самоуправлени ¦¦ ¦ ¦как средство социальной адаптации¦ ¦ ¦ я ¦¦ ¦ ¦детей-сирот и детей, оставшихся¦ ¦ ¦ г. Апатиты ¦¦ ¦ ¦без попечения родителей" ¦2003-2005 ¦ ¦ МОИПКРО ¦¦ ¦ ¦ ¦ гг. ¦ ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦2.5. Провести областной смотр¦ ¦ ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦учреждений государственной¦ ¦ ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦поддержки. ¦ ¦ ¦ ¦+----+--------------------------+----------------------------------+----------+---------+------------------+¦ 3 ¦Обеспечение охраны ¦3.1. Разработать комплекс мер по¦2002-2005 ¦ ¦ МОУО ¦¦ ¦здоровья обучающихся и ¦охране здоровья обучающихся и¦ гг. ¦ ¦ ¦¦ ¦воспитанников ¦воспитанников образовательных¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦учреждений в условиях перехода на¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦новую структуру и содержание¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦общего образования ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦3.2. Разработать систему мер по¦ 2002 г. ¦ ¦ органы ¦¦ ¦ ¦организации рационального питания¦ ¦ ¦ местного ¦¦ ¦ ¦обучающихся и воспитанников ¦ ¦ ¦ самоуправлени ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ я ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦3.3. Организовать летний отдых¦ 2002 г. ¦областной¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦всех детей-сирот Мурманской¦ ¦ бюджет ¦ органы ¦¦ ¦ ¦области (2 тыс. детей-сирот, в¦ ¦ 4,0 ¦ местного ¦¦ ¦ ¦т.ч. в областных подведомственных¦ ¦ местный ¦ самоуправлени ¦¦ ¦ ¦учреждениях 0,2 тыс.детей-сирот) ¦ ¦ бюджет ¦ я ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 25,0 ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦ ¦ 2003 г. ¦областной¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ бюджет ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 5,0 ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ местный ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ бюджет ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 25,0 ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ 2004 г. ¦областной¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ бюджет ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 5,6 ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ местный ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ бюджет ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 25,0 ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ 2005 г. ¦областной¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ бюджет ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 9,5 ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ местный ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ бюджет ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 25,0 ¦ ¦ (Подпункт в редакции Постановления Правительства Мурманскойобласти от 30.12.2005 г. N 534-ПП) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦3.4. Принять участие в реализации ¦2003-2005 ¦областной¦ КО МО, ¦¦ ¦ ¦подпрограммы "Физическое ¦ гг. ¦ бюджет ¦ Комитет по ¦¦ ¦ ¦воспитание и оздоровление детей, ¦ ¦ 5,0 ¦ физической ¦¦ ¦ ¦подростков и молодежи в Российской¦ ¦2003- 2 ¦ культуре, спорту ¦¦ ¦ ¦Федерации" Федеральной целевой ¦ ¦2004- 1,5¦ и туризму МО, ¦¦ ¦ ¦программы "Молодежь России" ¦ ¦2005- 1,5¦ МОУО ¦ (Дополнен - Постановление Правительства Мурманской областиот 23.01.2003 г. N 25-ПП/2) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦3.5. Принять участие в реализации ¦2003-2005 ¦ ¦ КО МО, ¦¦ ¦ ¦Федеральной междисциплинарной ¦ гг. ¦ ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦программы "Здоровье" для ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦образовательных учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ (Дополнен - Постановление Правительства Мурманской областиот 23.01.2003 г. N 25-ПП/2) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦3.6. Организовать круглогодичный ¦2003-2005 ¦ ¦ КО МО, ¦¦ ¦ ¦отдых и оздоровление обучающихся ¦ гг. ¦ ¦ МОУО, ¦¦ ¦ ¦и воспитанников образовательных ¦ ¦ ¦ образовательные ¦¦ ¦ ¦учреждений области в областном ¦ ¦ ¦ учреждения ¦¦ ¦ ¦стационарном лагере "Гандвиг" ¦ ¦ ¦ ¦ (Дополнен - Постановление Правительства Мурманской областиот 23.01.2003 г. N 25-ПП/2) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦3.7. Организовать мероприятия для ¦2003-2005 ¦ ¦ МОУО, ¦¦ ¦ ¦родителей по предупреждению ¦ гг. ¦ ¦ образовательные ¦¦ ¦ ¦наркомании и алкоголизма среди ¦ ¦ ¦ учреждения ¦¦ ¦ ¦детей ¦ ¦ ¦ ¦ (Дополнен - Постановление Правительства Мурманской областиот 23.01.2003 г. N 25-ПП/2)+----+--------------------------+----------------------------------+----------+---------+------------------+¦ ¦ 6.7. Модернизация системы управления образованием ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦+----+------------------------------------------------------------------------+---------+------------------+¦ N ¦ Направления развития ¦ Мероприятия ¦ Сроки ¦Стоимость,¦ Исполнител ¦¦ ¦ ¦ ¦исполнения ¦млн. руб. ¦ и ¦+----+-------------------------+------------------------------------+-----------+----------+---------------+¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦ 6 ¦+----+-------------------------+------------------------------------+-----------+----------+---------------+¦ 1 ¦Оптимизация региональной¦ 1.1. Подготовить предложения о¦2002-2003г ¦ ¦ КО АМО ¦¦ ¦нормативной правовой базы¦ принятии закона Мурманской области¦ г. ¦ ¦ органы ¦¦ ¦управления образованием ¦ "О региональных (временных)¦ ¦ ¦ местного ¦¦ ¦ ¦ нормативах минимальной бюджетной¦ ¦ ¦ самоуправл ¦¦ ¦ ¦ обеспеченности учреждений¦ ¦ ¦ ения ¦¦ ¦ ¦ образования в соответствии с их¦ ¦ ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦ видом, типом и категорией" ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ 1.2. Подготовить предложения о¦2002-2003 ¦ ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦ внесении изменений и дополнений в¦ гг. ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ закон Мурманской области "Об¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ организации и деятельности органов¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ опеки и попечительства в¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ Мурманской области" ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ 1.3. Подготовить предложения о¦ 2002 г. ¦ ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦ принятии постановлений¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ Правительства Мурманской области¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ "О порядке учета в Мурманской¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ области кандидатов в усыновители -¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ иностранных граждан и лиц без¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ гражданства", "О порядке учета¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ граждан Российской Федерации,¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ желающих усыновить детей в¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ Мурманской области" ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ 1.4. Разработать и внедрить¦2002-2005 ¦ ¦ КО АМО, ¦¦ ¦ ¦ механизм по дифференцированной¦ гг. ¦ ¦ органы ¦¦ ¦ ¦ оплате содержания детей в¦ ¦ ¦ местного ¦¦ ¦ ¦ дошкольных образовательных¦ ¦ ¦ самоуправл ¦¦ ¦ ¦ учреждениях ¦ ¦ ¦ ения ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ 1.5. Разработать и внести ¦ 2003 г. ¦ ¦ КО МО, ¦¦ ¦ ¦ на расссмотрение Правительства ¦ ¦ ¦ МОИПКРО ¦¦ ¦ ¦ Мурманской области концепцию ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ профильного обучения в старших ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ классах общеобразовательных школ ¦ ¦ ¦ ¦ (Дополнен - Постановление Правительства Мурманской областиот 23.01.2003 г. N 25-ПП/2) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+----+-------------------------+------------------------------------+-----------+----------+---------------+¦ 2 ¦Освоение технологий¦ 2.1. Разработать и апробировать¦2002-2004 ¦областной ¦ КО АМО ¦¦ ¦управления по результатам¦ систему регионального мониторинга¦ гг. ¦ бюджет ¦ МОИПКРО ¦¦ ¦на региональном,¦ качества образования ¦ ¦ 0,15 ¦ ¦¦ ¦муниципальном и¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦институциональном уровнях¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦управления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ 2.2. Ежегодно публиковать в¦ ежегодно ¦ ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦ средствах массовой информации¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ доклад о состоянии системы¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ образования в Мурманской области ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ 2.3. Реализовать проект¦2002-2004 ¦внебюджетн¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦ "Региональная политика качества¦ гг. ¦ ые ¦ МОИПКРО ¦¦ ¦ ¦ образования" (Мурманская область -¦ ¦ средства ¦ ¦¦ ¦ ¦ Финляндия) ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ 2.4. Создать информационный сайт¦ 2002 г. ¦областной ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦ системы образования Мурманской¦ ¦ бюджет ¦ МОИПКРО ¦¦ ¦ ¦ области ¦ ¦ 0,1 ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ 2.5. Создать информационную систему¦2003-2005 ¦федераль- ¦ КО МО, ¦¦ ¦ ¦ учебного книгоиздания на базе ¦ гг. ¦ный бюджет¦ МОИПКРО, ¦¦ ¦ ¦ регионального информационного ¦ ¦ ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦ центра (РИЦ) ¦ ¦областной ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦бюджет 2,0¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦2004 - 1 ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦2005 - 1 ¦ ¦ (Дополнен - Постановление Правительства Мурманской областиот 23.01.2003 г. N 25-ПП/2) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ 2.6. Сформировать оптимальную ¦2003-2004 ¦ ¦ КО МО, ¦¦ ¦ ¦ модель управления системой ¦ гг. ¦ ¦ МОУО, ¦¦ ¦ ¦ профессионального образования ¦ ¦ ¦ учреждения ¦¦ ¦ ¦ на региональном уровне, определить ¦ ¦ ¦ профессиональ-¦¦ ¦ ¦ и согласовать компетенцию и ¦ ¦ ¦ ного ¦¦ ¦ ¦ полномочия, функции и ¦ ¦ ¦ образования ¦¦ ¦ ¦ ответственность субъектов ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ образовательной системы - ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ образовательных учреждений, их ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ учредителей, региональных ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ управленческих структур и органов ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ местного самоуправления ¦ ¦ ¦ ¦ (Дополнен - Постановление Правительства Мурманской областиот 23.01.2003 г. N 25-ПП/2) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ 2.7. Организовать создание ¦2003-2005 ¦ ¦муниципальные ¦¦ ¦ ¦ региональной системы учета детей ¦ гг. ¦ ¦образования ¦¦ ¦ ¦ школьного возраста ¦ ¦ ¦ ¦ (Дополнен - Постановление Правительства Мурманской областиот 23.01.2003 г. N 25-ПП/2) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ 2.8. Создать региональный и ¦2003-2005 ¦ ¦ КО МО, ¦¦ ¦ ¦ муниципальные банки данных о детях,¦ гг. ¦ ¦муниципальные ¦¦ ¦ ¦ не имеющих основного общего ¦ ¦ ¦образования ¦¦ ¦ ¦ образования и не обучающихся в ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ образовательных учреждениях или ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ систематически пропускающих ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ занятия по неуважительной причине ¦ ¦ ¦ ¦ (Дополнен - Постановление Правительства Мурманской областиот 30.12.2005 г. N 534-ПП)+----+-------------------------+------------------------------------+-----------+----------+---------------+¦ 3 ¦Повышение эффективности¦ 3.1. Разработать порядок¦ 2002г. ¦ ¦ КО АМО ¦¦ ¦использования бюджетных¦ определения размера платы за¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦средств, создание условий¦ проведение процедур, связанных с¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦для привлечения средств¦ лицензированием, аттестацией и¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦из внебюджетных¦ аккредитацией образовательных¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦источников ¦ учреждений ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ 3.2. Разработать и реализовать¦ 2002- ¦ ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦ мероприятия по энерго- и¦ 2005гг. ¦ ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦ ресурсосбережению в учреждениях¦ ¦ ¦ ОУ ¦¦ ¦ ¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦ 3.3. Организовать повышение¦ 2002- ¦ ¦ МОИПКРО ¦¦ ¦ ¦ квалификации руководителей и¦ 2003гг. ¦ ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦ специалистов учреждений¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ образования, ответственных за¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ эксплуатацию зданий и сооружений ¦ ¦ ¦ ¦+----+-------------------------+------------------------------------+-----------+----------+---------------+¦ ¦ 6.8. Кадровое обеспечение образования ¦+----+-----------------------------------------------------------------------------------------------------+¦ N ¦Направления развития ¦ Мероприятия ¦ Сроки ¦Стоимость, ¦ Исполнители ¦¦ ¦ ¦ ¦исполнения ¦млн. руб. ¦ ¦+----+---------------------+-------------------------------+------------+------------+---------------------+¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦ 6 ¦+----+---------------------+-------------------------------+------------+------------+---------------------+¦ 1 ¦Совершенствование ¦1.1. Подготовить на основе ¦ 2002г. ¦ ¦ КО АМО, ¦¦ ¦структуры и ¦предложений учреждений ¦ ¦ ¦ руководители ¦¦ ¦содержания ¦профессионального образования ¦ ¦ ¦профессиональных ¦¦ ¦педагогического ¦рекомендации по оптимизации ¦ ¦ ¦ образовательных ¦¦ ¦образования ¦структуры подготовки ¦ ¦ ¦ учреждений ¦¦ ¦ ¦педагогических кадров, ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦расширению перечня реализуемых ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦образовательных программ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦1.2. Подготовить предложения¦ 2002г. ¦ ¦ КО АМО, ¦¦ ¦ ¦по проблемам подготовки научно-¦ ¦ ¦ ректоры ВУЗов ¦¦ ¦ ¦педагогических кадров для¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦высших учебных заведений ¦ ¦ ¦ ¦+----+---------------------+-------------------------------+------------+------------+---------------------+¦ 2 ¦Разработка и ¦2.1. Разработать и согласовать¦ 2002г. ¦ ¦ КО АМО, ¦¦ ¦реализация ¦с социальными партнерами¦ ¦ ¦комитет по труду, ¦¦ ¦механизмов ¦механизм среднесрочного и¦ ¦ ¦ занятости и ¦¦ ¦прогнозирования ¦долгосрочного прогнозирования¦ ¦ ¦ миграции ¦¦ ¦потребностей системы ¦потребности образовательных¦ ¦ ¦ населения АМО, ¦¦ ¦образования в ¦учреждений в педагогических¦ ¦ ¦ ДФГСЗН ¦¦ ¦педагогических ¦кадрах с учетом сложившейся¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦кадрах ¦демографической ситуации и¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦реальных потребностей рынка¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦образовательных услуг ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦2.2. Выполнить среднесрочный и¦ 2002- ¦ ¦ КО АМО, ¦¦ ¦ ¦долгосрочный прогнозы¦ 2003гг. ¦ ¦комитет по труду, ¦¦ ¦ ¦потребности образовательных¦ ¦ ¦ занятости и ¦¦ ¦ ¦учреждений в педагогических¦ ¦ ¦ миграции ¦¦ ¦ ¦кадрах ¦ ¦ ¦ населения АМО, ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ДФГСЗН ¦+----+---------------------+-------------------------------+------------+------------+---------------------+¦ 3 ¦Внедрение целевой ¦3.1. Создать единую областную ¦ 2002г. ¦ ¦ КО АМО ¦¦ ¦контрактной ¦информационную базу для ¦ ¦ ¦ МОУО ¦¦ ¦подготовки кадров ¦внедрения целевой контрактной ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦подготовки кадров ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦3.2. Определить и согласовать ¦ 2002- ¦ ¦ КО АМО, ¦¦ ¦ ¦с руководителями ¦ 2003гг. ¦ ¦ руководители ¦¦ ¦ ¦педагогических учебных ¦ ¦ ¦ ВУЗов и ССУЗов ¦¦ ¦ ¦заведений объемы целевой ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦контрактной подготовки на 2002-¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦2005 годы ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦3.3. Подготовить предложения ¦ 2002г. ¦ ¦ КО АМО, ¦¦ ¦ ¦по расширению мер социальной ¦ ¦ ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦защищенности педагогов - ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦молодых специалистов со ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦стороны работодателя при ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦трудоустройстве на условиях ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦целевой контрактной подготовки ¦ ¦ ¦ ¦+----+---------------------+-------------------------------+------------+------------+---------------------+¦ 4 ¦Совершенствование ¦4.1. Разработать систему мер¦ 2002 г. ¦ ¦ КО АМО, МОИПКРО ¦¦ ¦системы повышения ¦по совершенствованию¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦квалификации и ¦содержания и форм повышения¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦переподготовки ¦квалификации и переподготовки¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦работников ¦работников образования ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦4.2. Организовать¦ 2002- ¦ ¦КО АМО, МОИПКРО, ¦¦ ¦ ¦профессиональную ¦ 2005гг. ¦ ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦переподготовку педагогических¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦работников в соответствии с¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦потребностями образовательных¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦учреждений в педагогах,¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦востребуемых на рынке труда ¦ ¦ ¦ ¦+----+---------------------+-------------------------------+------------+------------+---------------------+¦ ¦ 6.9. Материально-техническое обеспечение образовательных учреждений ¦ ¦+----+-------------------------------------------------------------------------------+---------------------+¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ N ¦Направления развития ¦ Мероприятия ¦ Сроки ¦ Стоимость, ¦ Исполнители ¦¦ ¦ ¦ ¦исполнения¦ млн. руб. ¦ ¦+----+----------------------+------------------------------+----------+--------------+---------------------+¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦ 6 ¦+----+----------------------+------------------------------+----------+--------------+---------------------+¦ 1 ¦Строительство и ¦1.1. Завершить строительство¦ 2002-2005¦ местный ¦ органы местного ¦¦ ¦реконструкция зданий ¦школы-сада на 140 мест в¦ гг. ¦ бюджет ¦ самоуправления ¦¦ ¦и сооружений ¦с.Варзуга Терского района ¦ ¦ 39,0 ¦ Терского района ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦1.2. Построить спортивный зал¦ 2002-2005¦ местный ¦ органы местного ¦¦ ¦ ¦в средней школе пос.Ура-Губа ¦ гг. ¦ бюджет ¦ самоуправления ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 22,0 ¦Кольского района ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦1.3. Построить спортивный зал¦ 2002-2003¦ федеральный ¦ органы местного ¦¦ ¦ ¦в средней школе N 1 г.¦ гг. ¦ бюджет ¦ самоуправления ¦¦ ¦ ¦Полярного ¦ ¦ 21,2 ¦ ЗАТО Полярный ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦1.4. Выполнить капитальный¦ 2002-2005¦ областной ¦ органы местного ¦¦ ¦ ¦ремонт средней школы N 22¦ гг. ¦ бюджет 9,5 ¦ самоуправления ¦¦ ¦ ¦пос.Протоки ¦ ¦ местный ¦ г. Оленегорска ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ бюджет 7,0 ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦1.5. Выполнить капитальный¦ 2002-2005¦ местный ¦ органы местного ¦¦ ¦ ¦ремонт средней школы N 2 г.¦ гг. ¦ бюджет 19,0 ¦ самоуправления ¦¦ ¦ ¦Кола ¦ ¦ ¦ г. Кола ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦1.6. Продолжить реконструкцию¦ 2002-2005¦ федеральный ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦учебного корпуса ПУ N 26 с.¦ гг. ¦ бюджет 30,2 ¦ УКС АМО ¦¦ ¦ ¦Ловозеро ¦ ¦ ¦ органы местного ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ областной ¦ самоуправления ¦¦ ¦ ¦1.7. Выполнить капитальный¦ 2002-2004¦ бюджет 16 ¦ Ловозерского ¦¦ ¦ ¦ремонт МОЦРТДиЮ "Лапландия" ¦ гг. ¦ ¦ района ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+----+----------------------+------------------------------+----------+--------------+---------------------+¦ N ¦ Направления развития ¦ Мероприятия ¦ Сроки ¦Стоимость ¦ Исполнители ¦¦ ¦ ¦ ¦исполнения ¦ , ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦млн. руб. ¦ ¦+----+---------------------------+------------------------------+-----------+----------+-------------------+¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦ 6 ¦+----+---------------------------+------------------------------+-----------+----------+-------------------+¦ ¦ ¦1.8. Выполнить реконструкцию¦ 2002-2005 ¦ местный ¦органы местного ¦¦ ¦ ¦спального корпуса школы-¦ гг. ¦ бюджет ¦самоуправления ¦¦ ¦ ¦интерната г. Колы ¦ ¦ 13,5 ¦ Кольского ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ района, МОУО ¦¦ ¦ ¦1.9. Выполнить капитальный¦ 2002-2003 ¦ местный ¦органы местного ¦¦ ¦ ¦ремонт детского дома N 1 г.¦ гг. ¦ бюджет ¦самоуправления ¦¦ ¦ ¦Кандалакши ¦ ¦ 5,6 ¦г. Кандалакши, ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ МОУО ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦1.10. Выполнить капитальный¦ 2002-2004 ¦областной ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦ремонт Мурманского¦ гг. ¦ бюджет ¦ ¦¦ ¦ ¦педагогического колледжа с¦ ¦ 12,0 ¦ ¦¦ ¦ ¦пристройкой перехода между¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦корпусами N 1, N 2 ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦1.11. Выполнить капитальный¦ 2002-2005 ¦областной ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦ремонт специальной¦ гг. ¦ бюджет ¦ ¦¦ ¦ ¦(коррекционной) школы-¦ ¦ 13,0 ¦ ¦¦ ¦ ¦интерната N 3 для глухих,¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦слабослышащих и позднооглохших¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦детей ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦1.12. Выполнить капитальный¦ 2003-2005 ¦областной ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦ремонт Тихвинской школы-¦ гг. ¦ бюджет ¦ ¦¦ ¦ ¦интерната для детей сирот и¦ ¦ 15,0 ¦ ¦¦ ¦ ¦детей, оставшихся без¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦попечения родителей ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦1.13. Выполнить капитальный¦ 2002-2005 ¦областной ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦ремонт МОИПКРО, Подстаницкого,¦ гг. ¦ бюджет ¦ ¦¦ ¦ ¦д.1 ¦ ¦ 5,0 ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦1.14. Выполнить капитальный¦ 2002-2005 ¦областной ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦ремонт МОЦДЮТиЭ ¦ гг. ¦ бюджет ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 8,0 ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+----+---------------------------+------------------------------+-----------+----------+-------------------+¦ N ¦ Направления развития ¦ Мероприятия ¦ Сроки ¦Стоимость ¦ Исполнители ¦¦ ¦ ¦ ¦исполнения ¦ , ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦млн. руб. ¦ ¦+----+---------------------------+------------------------------+-----------+----------+-------------------+¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦ 6 ¦+----+---------------------------+------------------------------+-----------+----------+-------------------+¦ ¦ ¦1.15. Завершить строительство¦ 2002-2005 ¦федеральн ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦комплекса гаража ПУ N 14¦ ¦ ый ¦ ¦¦ ¦ ¦г.Мурманск ¦ ¦ бюджет ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 28,9 ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ местный ¦органы местного ¦¦ ¦ ¦1.16. Выполнить капитальный¦ 2004 г. ¦ бюджет ¦самоуправления ¦¦ ¦ ¦ремонт специальной¦ ¦ 2,0 ¦ г.Кандалакши ¦¦ ¦ ¦(коррекционной) школы-¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦интерната N 2¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦пос.Зеленоборский ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦1.17. Завершить строительство¦ 2002-2004 ¦ местный ¦органы местного ¦¦ ¦ ¦ДОУ N 4 с.Краснощелье ¦ гг. ¦ бюджет ¦самоуправления ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 15,5 ¦ Ловозерского ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ района, МОУО ¦¦ ¦ ¦1.18. Выполнить капитальный¦ 2002-2004 ¦федеральн ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦ремонт ПУ N 17 г. Апатиты ¦ гг. ¦ ый ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ бюджет ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 4,6 ¦ ¦¦ ¦ ¦1.19. Выполнить капитальный¦ 2002-2004 ¦федеральн ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦ремонт корпуса N 2 ПУ N 1¦ гг. ¦ ый ¦ ¦¦ ¦ ¦г.Мончегорска для¦ ¦ бюджет ¦ ¦¦ ¦ ¦перепрофилирования в¦ ¦ 7,5 ¦ ¦¦ ¦ ¦специальное ПУ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦1.20. Разработать проектно-¦ 2002- ¦федеральн ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦сметную документацию на¦ 2003гг. ¦ ый ¦ ¦¦ ¦ ¦пристройку эвакуационного¦ ¦ бюджет ¦ ¦¦ ¦ ¦выхода ПЛ N 14 г.Мурманска ¦ ¦ 1,8 ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦1.21. Выполнить капитальный ¦2004-2005 ¦Областной ¦ КО МО ¦¦ ¦ ¦ремонт областного ¦ гг. ¦бюджет ¦ ¦¦ ¦ ¦стационарного оздоровительного¦ ¦15,0 ¦ ¦¦ ¦ ¦лагеря "Гандвиг" ¦ ¦2004 - 8 ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦2005 - 7 ¦ ¦ (Дополнен - Постановление Правительства Мурманской областиот 23.01.2003 г. N 25-ПП/2) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+----+---------------------------+------------------------------+-----------+----------+-------------------+¦ N ¦ Направления развития ¦ Мероприятия ¦ Сроки ¦Стоимость ¦ Исполнители ¦¦ ¦ ¦ ¦исполнения ¦ , ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦млн. руб. ¦ ¦+----+---------------------------+------------------------------+-----------+----------+-------------------+¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦ 6 ¦+----+---------------------------+------------------------------+-----------+----------+-------------------+¦ 2 ¦Развитие материально- ¦2.1. Разработать и реализовать¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦технической базы ¦целевые программы обеспечения:¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образовательных учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦2.1.1. Учебная и учебно-¦ 2002-2005 ¦областной ¦ КО АМО, ¦¦ ¦ ¦методическая литература для¦ гг. ¦ бюджет ¦органы местного ¦¦ ¦ ¦образовательных учреждений ¦ ¦ 4,0 ¦самоуправления ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ местный ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ бюджет ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦2.1.2. Аттестационно-бланочная¦ ¦ 116,0 ¦ КО АМО, ¦¦ ¦ ¦и учебно-педагогическая¦ 2002-2005 ¦федеральн ¦органы местного ¦¦ ¦ ¦документация для¦ гг. ¦ый бюджет ¦самоуправления ¦¦ ¦ ¦образовательных учреждений ¦ ¦ 3,22 ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦областной ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ бюджет ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 1,31 ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ местный ¦ КО АМО ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦2.1.3. Материально-техническое¦ ¦ бюджет ¦органы местного ¦¦ ¦ ¦оснащение (учебная мебель,¦ 2002-2005 ¦ 3,2 ¦самоуправления ¦¦ ¦ ¦учебно-наглядное и¦ гг. ¦областной ¦ ¦¦ ¦ ¦специализированное ¦ ¦ бюджет ¦ ¦¦ ¦ ¦оборудование, спортивный¦ ¦ 53,0 ¦ ¦¦ ¦ ¦инвентарь и оборудование,¦ ¦ местный ¦ ¦¦ ¦ ¦транспорт, компьютеры,¦ ¦ бюджет ¦ ¦¦ ¦ ¦электронные мультимедийные¦ ¦ 500,0 ¦ ¦¦ ¦ ¦учебные материалы, средства¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦информатизации) ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦2.1.4. Принять участие в ¦ ¦федераль- ¦КО МО ¦¦ ¦ ¦реализации Федеральной целевой¦ 2002-2005 ¦ный, ¦муниципальные ¦¦ ¦ ¦программы "Развитие единой ¦ гг. ¦областной ¦образования ¦¦ ¦ ¦образовательной информационной¦ ¦муници- ¦ ¦¦ ¦ ¦среды" ¦ ¦пальные ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦бюджеты ¦ ¦ (Дополнен - Постановление Правительства Мурманской областиот 23.01.2003 г. N 25-ПП/2) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦2.1.5. Принять участие в ¦2002-2005 ¦ ¦КО МО, ¦¦ ¦ ¦разработке и реализации ¦ гг. ¦ ¦муниципальные ¦¦ ¦ ¦целевых (региональных ¦ ¦ ¦образования ¦¦ ¦ ¦и федеральных) программ на ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦условиях долевого ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦финансирования ¦ ¦ ¦ ¦ (Дополнен - Постановление Правительства Мурманской областиот 23.01.2003 г. N 25-ПП/2) L----+---------------------------+------------------------------+-----------+----------+--------------------------------------------- Приложение к региональной программе "Развитие образования Мурманской области на 2002-2005 годы" (В редакции Постановления Правительства Мурманской области от 30.12.2005 г. N 534-ПП) Финансово - экономическое обоснование Реализацию мероприятий, предусмотренных региональной программой"Развитие образования Мурманской области на 2002 - 2005 годы"планируется осуществлять за счет средств областного, местных бюджетов,внебюджетных источников и федерального бюджета. Стоимость затрат на выполнение мероприятий Программы в 2002 годусоставит 300,2 млн. руб., в том числе из областного бюджета 46,5 млн.руб., местных бюджетов 222,4 млн. руб., из федерального бюджета 31,3млн. руб. По прогнозируемым данным в целом на реализацию программы по годампотребуется: - 2003 год - 325,34 млн. руб., в т.ч. из областного бюджета 53,74млн. руб.; - 2004 год - 287,33 млн. руб., в т.ч. из областного бюджета 50,73млн. руб.; - 2005 год - 272,42 млн. руб., в т.ч. из областного бюджета 48,07млн. руб. Необходимо отметить, что финансовое обеспечение Программы,указанное в таблице "Расходы на реализацию Программы по годам инаправлениям финансирования", будет ежегодно уточняться ПравительствомМурманской области исходя из возможностей соответствующих бюджетов ииных источников финансирования до начала формирования проектаконсолидированного бюджета на соответствующий год. Расходы на реализацию Программы по годам и направлениям финансирования|——————————————————|—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|————————————|| | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | Всего ||——————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————|| | Феде-раль-ный | Обла-стной | Мест-ный | Вне-бюд-жет-ные | Феде-раль-ный | Обла-стной | Мест-ный | Вне-бюд-жет-ные | Феде-раль-ный | Обла-стной | Мест-ный | Вне-бюд-жет-ные | Феде-раль-ный | Обла-стной | Мест-ный | Вне-бюд-жет-ные | || | бюд-жет | бюд-жет | бюд-жет | ис-точ-ники | бюд-жет | бюд-жет | бюд-жет | ис-точ-ники | бюд-жет | бюд-жет | бюд-жет | ис-точ-ники | бюд-жет | бюд-жет | бюд-жет | ис-точ-ники | ||——————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————|| Всего | 31,3 | 46,5 | 222,4 | | 35,8 | 53,74 | 230,8 | 5,0 | 22,6 | 50,73 | 208,0 | 7,0 | 10,1 | 48,7 | 202,5 | 11,75 | 1186,29 ||——————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————|| 6.1 | | 0,2 | 6,0 | | | 0,2 | 0,8 | | | | | | | | | | 7,2 ||——————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————|| 6.2 | | 6,6 | 2,3 | | | 7,1 | 2,9 | | | 3,4 | 1,1 | | | 2,4 | 0,1 | | 25,9 ||——————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————|| 6.3 | 0,2 | 0,4 | 0,3 | | 0,4 | 3,5 | 0,1 | | | | | | | | | | 4,9 ||——————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————|| 6.4 | 0,7 | | | | 0,5 | | | 0,5 | 0,6 | | | 0,6 | | | | 0,7 | 3,6 ||——————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————|| 6.5 | | 3,8 | 1,0 | | | 3,5 | 1,0 | 0,4 | | 3,2 | 1,0 | | | 3,2 | 1,0 | | 18,1 ||——————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————|| 6.6 | | 4,1 | 25,0 | | | 5,04 | 25,8 | 4,0 | | 5,65 | 25,0 | 6,3 | | 9,5 | 27,5 | 9,2 | 147,09 ||——————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————|| 6.7 | | 0,2 | | | | 0,1 | | 0,1 | | | | 0,1 | | | | 1,85 | 2,5 ||——————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————|| 6.8 | | | | | | | | | | | | | | | | | ||——————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————|| 6.9 | 30,4 | 31,2 | 187,8 | | 34,9 | 34,3 | 200,2 | | 22,0 | 38,4 | 180,9 | | 10,1 | 32,9 | 173,9 | | 977 ||——————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————|| Капитальные | 30,5 | 30,0 | 166,2 | | 35,1 | 33,0 | 174,5 | | 21,7 | 37,0 | 148,0 | | 9,1 | 31,5 | 137,4 | | 854,0 || вложения | | | | | | | | | | | | | | | | | ||——————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————|| 6.1 | | | | | | | | | | | | | | | | | ||——————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————|| 6.2 | | | | | | | | | | | | | | | | | ||——————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————|| 6.3 | | | | | 0,4 | | | | | | | | | | | | 0,4 ||——————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————|| 6.4 | 0,7 | | | | 0,5 | | | | 0,6 | | | | | | | | 1,8 ||——————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————|| 6.5 | | | | | | | | | | | | | | | | | ||——————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————|| 6.6 | | | | | | | | | | | | | | | 2,5 | | 2,5 ||——————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————|| 6.7 | | | | | | | | | | | | | | | | | ||——————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————|| 6.8 | | | | | | | | | | | | | | | | | ||——————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————|| 6.9 | 29,8 | 30,0 | 166,2 | | 34,2 | 33,0 | 174,5 | | 21,1 | 37,0 | 148,0 | | 9,1 | 31,5 | 134,9 | | 849,3 ||——————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————|| НИОКР | | 1,4 | 0,1 | | | 1,24 | 0,1 | | | 1,05 | | | | 1,0 | | | 4,89 ||——————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————|| 6.1 | | 0,1 | | | | 0,1 | | | | | | | | | | | 0,2 ||——————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————|| 6.2 | | 1,1 | 0,1 | | | 1,0 | 0,1 | | | 1,0 | | | | 1,0 | | | 4,3 ||——————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————|| 6.3 | | | | | | | | | | | | | | | | | ||——————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————|| 6.4 | | | | | | | | | | | | | | | | | ||——————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————|| 6.5 | | 0,1 | | | | 0,1 | | | | | | | | | | | 0,2 ||——————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————|| 6.6 | | 0,1 | | | | 0,04 | | | | 0,05 | | | | | | | 0,19 ||——————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————|| 6.7 | | | | | | | | | | | | | | | | | ||——————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————|| 6.8 | | | | | | | | | | | | | | | | | ||——————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————|| 6.9 | | | | | | | | | | | | | | | | | ||——————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————|| Прочие | 0,8 | 15,1 | 56,1 | | 0,7 | 19,5 | 56,2 | 5,0 | 0,9 | 12,68 | 60,0 | 7,0 | 1,0 | 15,57 | 65,1 | 11,75 | 327,4 ||——————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————|| 6.1 | | 0,1 | 6,0 | | | 0,1 | 0,8 | | | | | | | | | | 7,0 ||——————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————|| 6.2 | | 5,5 | 2,2 | | | 6,1 | 2,8 | | | 2,4 | 1,1 | | | 1,4 | 0,1 | | 21,6 ||——————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————|| 6.3 | 0,2 | 0,4 | 0,3 | | | 3,5 | 0,1 | | | | | | | | | | 4,5 ||——————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————|| 6.4 | | | | | | | | 0,5 | | | | 0,6 | | | | 0,7 | 1,8 ||——————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————|| 6.5 | | 3,7 | 1,0 | | | 3,4 | 1,0 | 0,4 | | 3,2 | 1,0 | | | 3,2 | 1,0 | | 17,9 ||——————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————|| 6.6 | | 4,0 | 25,0 | | | 5,0 | 25,8 | 4,0 | | 5,6 | 25,0 | 6,3 | | 9,5 | 25,0 | 9,2 | 144,4 ||——————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————|| 6.7 | | 0,2 | | | | 0,1 | | 0,1 | | 0,08 | | 0,1 | | 0,07 | | 1,85 | 2,5 ||——————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————|| 6.8 | | | | | | | | | | | | | | | | | ||——————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————|| 6.9 | 0,6 | 1,2 | 21,6 | | 0,7 | 1,3 | 25,7 | | 0,9 | 1,4 | 32,9 | | 1,0 | 1,4 | 39,0 | | 127,7 ||——————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————————————|—————————————————|———————————————|——————————————————————|————————————| |———————————————————————————————————————|—————————————————|—————————————————|—————————————————|—————————————————|————————————————|| Годы | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | Всего ||———————————————————————————————————————|—————————————————|—————————————————|—————————————————|—————————————————|————————————————|| Сумма по годам | 300,2 | 325,34 | 288,33 | 272,42 | 1186,29 ||———————————————————————————————————————|—————————————————|—————————————————|—————————————————|—————————————————|————————————————|| Всего по источникам | | | | | || финансирования: | | | | | || | | | | | || федеральный бюджет | 31,3 | 35,8 | 22,6 | 10,1 | 99,8 ||———————————————————————————————————————|—————————————————|—————————————————|—————————————————|—————————————————|————————————————|| областной бюджет | 46,5 | 53,74 | 50,73 | 48,07 | 199,04 ||———————————————————————————————————————|—————————————————|—————————————————|—————————————————|—————————————————|————————————————|| местный бюджет | 222,4 | 230,8 | 208,0 | 202,5 | 863,7 ||———————————————————————————————————————|—————————————————|—————————————————|—————————————————|—————————————————|————————————————|| внебюджетные источники | | 5,0 | 7,0 | 11,75 | 23,75" ||———————————————————————————————————————|—————————————————|—————————————————|—————————————————|—————————————————|————————————————|